视频、文献、图片等多样化教学方式,促进学生对物理知识的细致化、系统化认知Р 由于物理教学需要解释物理现象、原理、实验等描述性强、直观性差、理解难度大的知识点,因此老师应该充分利用好视频、文献、图片等进行物理知识的扩展,尤其是可以通过播放视频或是教育片的形式,增强学生对物理知识的细致化认知,同时对物理实验的注意事项、物理实验过程有一个更加深刻的理解。Р 3.扩展物理知识的运用,将物理学习与物理实践结合起来,增强学生的物理实践能力Р 老师还要利用好多媒体在教学扩展中的积极作用,将物理学习与物理实践结合起来,将物理知识点的运用与物理原理的扩展等进行系统化的展示,增强学生对物理知识逻辑的掌握与延伸。比如,在进行大气压强的学习时,老师可以将轮胎、高压锅等现实生活中学生可以接触到的物理作为物理实践的展示,增强学生的物理实践能力。Р 三、强化老师对多媒体教学与传统教学的整合,全面优化多媒�w的教学辅助作用Р 优化老师对多媒体教学与传统教学方式的整合,全面强化教师的教学主导能力,明确多媒体教学方法的教学辅助地位,增强教学方式与学生学习质量之间的协调与统一。Р 在进行物理多媒体教学时,老师应该着重做好对多媒体教学手段与传统教学手段之间的整合,让多媒体教学手段成为教师的教学辅助手段之一,避免教师对多媒体教学手段的过度依赖。同时还要加强对教师教学控制能力与引导能力的培训,让多媒体教学过程具有更强的针对性与有效性,帮助学生更好地理解知识、掌握知识,提升学生的学习质量。Р 在初中物理教学中使用多媒体教学手段,不仅可以帮助学生完善对物理知识体系的认知与理解,还可以有效地帮助学生建立起物理实践能力,增强物理原理、物理实验、物理现象等物理知识之间的框架性联系,但老师还应该明确多媒体教学只是物理教学的方式之一,而不能过于依赖多媒体教学手段,降低老师对物理教学过程中的控制能力与把控能力,影响初中物理教学效果。
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