儿童、孤儿、学困生、特殊体质、家教不良、特困生等几种类型。他们在成长过程中(包括生活、性格、心理等方面)需要特别关注和关心,他们是学生中的一个特殊群体,也是教育中应当特别关注的重点对象。Р二、帮扶措施(针对特殊生类型,采取不同帮扶措施) Р1.学习帮扶。通过课堂补差、课后辅导和交流谈心等方式,帮助他们树立自信心,寻找适合自己的学习方法,提高学业成绩,使其在原有基础上有不同程度的进步。Р2.品行帮扶。随时了解、关注帮扶对象的日常表现,定期找帮扶对象谈话,根据需要与学生家长保持联系,树立正确的人生观、世界观,促使帮扶对象不断提高品德修养。Р3.心理帮扶。关注帮扶对象的心理变化,对其心理困惑和矛盾及时给予科学有效的辅导,帮助他们克服心理障碍,保持健康的心态,提高他们的心理健康水平。Р4.生活帮扶。要深入了解帮扶对象的家庭情况,掌握帮扶对象在日常生活中存在的困难,为其提供必要的帮助,使其感受到学班和科任老师的关心。Р三、活动安排Р1.各位科任老师根据自身特长在学班提供的帮扶学生名单中,选择1—2名学生作为帮扶对象。Р2.各帮扶科任老师要根据学生情况制订帮扶计划,并创新办法,争取实效。少队具体落实帮扶学生名单及帮扶计划的实施督察工作,及时收集科任老师们好的经验与做法,加以总结与推广。Р3.本学期结束后,我班将帮扶对象的各方面表现与上学期进行比较。Р四、具体要求Р1.全体教师要充分认识这次活动的重要意义,这既是贯彻落实我班办学理念的重要体现,也是提高教育教学质量的重要突破口,同时也是提升我班管理层次的重要措施。Р2.所有科任教师均须参加本次活动,确定帮扶对象时,班主任、任课教师要有针对性地考虑学生的学科成绩、性格、家庭情况等因素,不能草率决定,更不能应付了事。Р3.帮扶对象确定后,帮扶活动即正式开始,要认真落实帮扶措施,争取显著帮扶效果,在班内、班外形成良好影响,树立我班教师良好形象。
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