80平方的心理咨询室已初步建好,内分5个功能区,有沙盘游戏区、情绪宣泄去、团体辅导、图书阅览区、办公区。建立心理咨询室以来,我们每周二、四下午大课间开放,接待来访学生、家长。对学生反映的问题,及时深入到班级,和班主任、任课老师沟通,了解情况,进行疏导。孩子们开始在里面进行一些活动,如阅览、发泄、沙盘游戏、照哈哈镜等。Р漫步于教学楼走廊,放眼整个学校。墙壁文化丰富多彩,一句句富有启迪的话语时刻温润着学生的心灵;走廊文化主题鲜明,让学生处处受到教育;分楼层设立文明礼仪、中华传统美德、传统文化、科技博览等系列专题德育长廊;班级文化生动、活泼, 格言、习作、绘画栩栩如生,学生用真诚的心和灵巧的手,表达着自己对班级、对学校、对自然、对生活的热爱。Р三、今后工作的思考Р 在特殊群体家庭子女教育方面,尽管师们做了大量的工作,转化帮助了一些孩子,但仍存在很多问题如:部分同学转变不明显;部分虽然有所转变,但反复性大,不能持久坚持等。这一些情况还有待于我们进行更加系统、深层次的研究与探讨。由于家庭和社会对孩子的负面影响太大。我们缺乏总结、提炼、提升,研究能力还须加强。“铁打的学校,流水的学生”, 随着社会的不断进步,面对新一届的学生,对特殊群体家庭子女教育问题的对策研究和教育工作将继续坚持下去。Р“一花独放不是春,万紫千红花满园”。我们深知,学校心理健康教育工作才刚刚起步,还没有形成体系,专、兼职心理健康辅导教师力量薄弱、心理辅导的专业知识欠缺。还有很多工作不到位。今后我们将进一步完善学校的心理教育管理制度,不断强化辅导机制、不断创新工作方式、不断加强心理健康教育科研、不断开辟心理健康教育途径,开辟心理健康教育橱窗,心理板报专栏, 班级“心理驿站”, 让它们成为“不说话的心理辅导站”。进一步完善和美化心语室(个体咨询室),面向全体师生、家长,让美丽心灵在校园健康成长。Р 2014年6月13日
全文预览
