王宏亮李建业韦哲明刘彩霞班主任宿舍管理员全体教师二、建立健全制度1、制定寄宿生帮扶制度。对已确认的寄宿生,班主任、任课教师包人头;做到明确转化目标,责任落实到人。2、晚自习辅导制度。周一至周四、周日,组织学校教师,到制定班级对寄宿生进行学习辅导。三、注重方法,开展活动1、规范贫困寄宿生生活补助发放。(1)学校根据学生的家校距离、家庭情况,认真摸排,确定对象,拟定各班补助名额和对象。(2)每年开学后第一周,向教育局上报住校学生数,确定校补助比例和学生数。各班享受补助学生名额、补助条件和申请补助程序在校内进行不少于5个工作日的公示。公示内容包括补助学生总数及名单、家庭困难原因、举报投诉电话。公示内容要书面存档。(3)学校将相关文件、学校工作组织、工作制度、会议记录、发放生活补助费凭证和表册等资料集中整理归档,专人管理。2、建立一些帮扶对子和帮扶小组真情关爱,“三个优先”。在转化学困生、贫困生工作中,帮扶教师要注重方法,开展形式多样的教育教学活动,对学困生、贫困生,教师要真心爱护,要与之“心连心”,交朋友。(1)学习上优先辅导。各个班级要从学习方面对寄宿生逐一进行分类、分组,落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况,制定学习帮扶计划,明确帮扶时间、内容和阶段性效果。(2)生活上优先照顾。对寄宿生要多看一眼,多问一声,多帮一把,使学生开心、家长放心寄宿生患病时,第一时间联系家长,及时诊治,悉心照料。要指导学生学会生活自理,养成文明健康的生活习惯。(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织寄宿生参加集体活动,或根据特点单独开展一些活动,既使其愉悦身心,又培养独立生活能力。3、通过定期举行主题班会、团队活动,演讲比赛、文艺演出等各种活动,组织寄宿生积极参与,使他们生活在欢乐、和睦的氛围中,找到回家的感觉,增强学习、生活的信心,体会到学习的快乐、成长的快乐。2017年3月8日
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