弱,一片一片地从水中探出小脑袋,争着向上长,去享受那温暖的阳光。它们呀,你挨着我,我挨着你,好热闹呀!多美的莲叶呀,"莲叶何田田"就是讲它们很多的样子。瞧!那边还有几个划着小船,赶来采莲的小姑娘呢,她们拨开莲叶,寻找那一个个成熟的莲蓬。看,她们嘴角还带着微笑呢!她们心里肯定很高兴。让我们也高兴地来读这句话。Р4、小朋友读得真好。让我们来做一回快乐的小鱼吧!Р(1)示范表演:谁来做碧绿的莲叶,漂亮的荷花,还有那淘气的小鱼?Р师:(读得真好,掌声送给他们)小鱼,小鱼,你别走。刚才你在莲叶丛中游玩的时候,你的心情怎么样?(高兴)你能高兴地读读这句话吗?Р(2)找好朋友分组表演。Р边表演边有感情地朗读古诗Р5、江南这个地方湖泊众多,河流纵横,荷花、莲叶随处可见。小鱼们在莲叶丛中东游西逛,可高兴了。让我们再去游一游美丽的江南,做一回采莲的孩子。Р四、指导学生有感情吟诵。Р1、教师出示诗句,讲解吟诵符号的用处和注意事项:Р 江南|可|采莲----Р 莲叶!何|田田--Р 鱼戏|莲|叶!间----Р鱼戏莲叶!东,Р鱼戏莲叶!西,Р鱼戏莲叶!南,Р鱼戏莲叶!北。Р2、师范读,生注意停顿、拉长的地方。Р3、师讲解吟诵规则:入短韵长,入声字,重短读;韵字,重长读。Р4、师生齐吟诵,生互助吟诵。Р5、及时评价。Р五、积累语言,指导背诵。Р1、老师发现有些同学不光能吟诵好诗,还能一边表演一边吟诵呢!Р同桌或小组集体吟诵。(引导学生向东、西、南、北四个方向有规律地游动)Р2、小组展示。(配乐)Р六、拓展阅读,尝试自由吟诵:Р1、出示《咏鹅》Р鹅,鹅,鹅----Р曲!项向天歌----Р白!毛浮绿!水Р红掌拨!清波----Р2、生根据吟诵符号自由练习,师巡回指导。Р3、展示,评价。Р七、作业:Р1、给生字口头组词。Р2、练习有感情地吟诵古诗。Р板书:Рjiāng nánР江南Р莲叶Р 荷花东西南北Р小鱼
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