与调控能力和教学总结与反思能力,真正形成教学素养。开展“八个一活动”,每位教师每年要订阅一份教育刊物,每人参与一个专题研宄,每月写一篇教学反思案例分析报告,每学期读一本教育理论专著,每学期做一次教研活动的中心发言人,每学期写一篇经验总结或科研论文,每学年上一节优质观摩课,每学年记一万字读书笔记。四、组织保障1、加强领导,成立教师专业发展学校领导机构。组长:副组长:成员:2、提高认识,增强学习意识。充分认识教师专业发展是关系全面开展素质教育的大事,是关系到学校可持续发展的大事。教育大计,师资为本。师资队伍的建设是办好学校的根本保证,因此,必须增强责任感和紧迫感,认真解决教师教育与教学工作的矛盾和学习费用。3、?建立学习型组织,把学校建设成为“学习型学校”。(1)各年级组、各教研室(组)要积极组织教师参加教师专业发展学校的学习活动。(2)组织教师参加教育科研活动,积极承担各级科研课题,发动教师白找课题进行研宄,提高教育科研水平和研究能力,以科研推动教学改革,以科研推动学校发展。(3)开展一专多能的培训,坚持每周一次研讨会,组织跨学科教学研宂,加强研究性学活动课的研究和实践,实现现代课程发展和教育改革中教师角色的转变。4、?加强过程管理,切实帮助教师实现专业发展。督促教师制定中、长期学习计划。加强对教师基本技能的培训、运用现代教育技术、现代教育理论等与实施课程改革相关方面的培训和提高。凡在规定期内按计划未完成学校所给任务,不能评优选模,不能晋级升职。5、?加强宣传和交流。要及时总结好的经验和做法,要在做好区内相互交流、相互促进、相互提高的基础上,拉长宣传链条,加大对外宣传力度,与各教育新络的作用,有效利用网络资源,新闻媒体多联系、多沟通,使宣传工作有深度,上高度,进一步扩大影响。定期评选优秀教师、优秀教育工、优秀德育工作者、优秀班主任,从物质上、精祌上支持教师走专业化发展的道路。
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