爱开口, 再分阶段逐步提高学生的语言表达能力.Р(二)培养学生学会倾听Р数学知识是具有一定的抽象性的,小学数学教学应注重培养学生的数学逻辑思维能力,这就要求学生在课堂学习过程中认真聆听教师的讲解和倾听其他学生的发言.因此,笔者在教学中会给学生提出以下要求:(1)不管是听教师讲课,还是听同学发言,都要专心听讲,不能想别的事情;(2)在别人发言时,要学会尊重别人,不能随意插嘴打断别人的发言,要听完别人的话,再发表自己的意见;(3)当发现别人的发言有错时,要学会有秩序评价,不能与其他同学抢着评价,并且要做到不重复别人的意见;(4)当别人提出与自己不同的意见时,要自己去分析别人说的有没有道理,如果有道理的,就要虚心接受.这些习惯, 学生肯定是没办法一下子就能做到的,怛教师如果持之以恒地要求,坚持让学生按要求做好,我相信,学生就会慢慢养成认真倾听别人讲话的好习惯,从而提高小学数学课堂教学的有效性.Р四、在体会数学的特点中,培养学生认识数学的Р价值Р很多人可能都会认为:数学是比较枯燥的,也不知道学数学有什么用,都不太喜欢学数学.那是因为他们没有真正地体会数学的特点,没有真正地理解数学的价值而已.其实数学也有它独特的美,数字的美、!形的美、数量关系间的巧妙关系美等,而且数学在Р我们的生活中也有着非常重要的价值,这些都是需要教师在日常的课堂教学中引导学生去体会、了解的.Р总之,教师在实施课堂教学的过程中,要善于发现课堂教学的生长点,紧紧抓住这些生长点,精心设计好教学的每个环节,选取合适的教学方法,使课堂教学发挥最大的效果,在以学生掌握知识的目标前提下,培养学生的数学素养.Р【】Р教育部基础教育课程教材专家工作委员会编写.义务教育数学课程标准(2011版)解读[M].北京: 北京师范大学出版社,2012.Р曾令鹏,杨健辉.关注数学思维提升数学素养Р[J].小学数学教育,2015 (10) •
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