上写出来。Р师:有没有那位同学知道这首歌曲是什么调的,多少拍?Р生:降E调的,3/4拍的。Р师:把谱号和拍号补充上。Р3、教唱歌曲Р师:师生齐读歌词。Р师:教唱歌谱。Р生:学唱。Р师:教唱第一段歌词。Р生:学唱。Р师:用“模唱”的形式把第2、3两段的歌词带进去。Р生:学唱。Р师:请个别同学进行展示,并指出不足。Р4、音乐游戏:找钢笔;Р游戏规则:老师将钢笔放在某处,请一位同学寻找,大家用歌声告诉他,当他走近时,演唱的声音渐渐弱;当走远时,演唱的声音渐渐强;Р1)引出难点:渐强、渐弱、换气、渐漫、中强、弱记号;Р2)把渐强、渐弱、换气等记号加入到歌曲中,再进行演唱。Р3)小组比赛。Р师:谁来说说你的感受?Р生:回忆、感觉很优美。Р5、二声部教唱。Р预习第2声部歌谱,安排下节课教学内容。Р八:小结:Р同学们唱得真棒!本节课我们不但学习了优美动听的歌曲,还学到了渐强、渐弱、换气、渐漫、中强、弱音乐技巧符号,大家掌握的都很牢固,希望这样的教学气氛继续保持,下节课我们就来学习一下第二声部的歌谱,一节课真是太短暂了,我们的童年也是一去不复返。愿大家走进大自然,让美好的记忆永远珍藏在我们心中!Р教学反思:本节课我主要是教授学生能够用优美、深情的感觉来表达本歌曲,同时还教授了渐强、渐弱、换气、渐漫、中强、弱音乐技巧符号,同学们掌握的都很牢固,上课时的积极性也得到了较大的提高,特别是音乐游戏环节,抓住了重难点的特点,有游戏的方法深刻的诠释了渐强和减弱符号的音乐概念,但是还有很多不足偶的地方,比如说,上课时我的兴奋度不够,普通话有待进一步提高,语言组织能力也需要不断提高,课堂气氛不是特别活跃,而且给予学生的鼓励也不多,所以,导致了学生没有太多的学习兴趣,致使有效课堂Р效率不高,希望在以后教学中,多吸收别人的有点,多改进自己的缺点,把教学气氛搞活跃,把教学质量搞上去,这样才是一名合格的音乐老师。
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