调”的策略。Р ①强化,以直接获得所需要的孩子最喜欢吃的食物、玩的玩具为主要的目的。对于孤独症儿童来说,在感觉统合活动中让孩子得到前庭觉的锻炼,利用好强化手段是不可缺少的。首先要保证强化物有效性,必须是孩子最喜欢吃或者最喜欢玩的,其次,注意几种强化方式的结合使用。不仅可以促进大脑神经系统和肢体的发展,还能促进认识能力和技能的恢复和发展,通过训练,可以有效地补偿前庭感觉和身体的缺陷。Р ②比赛,将前庭觉运动放入到比赛中去,能够使孤独症儿童看到自己的进步,增强了孤独症儿童的学习自信心。还可以通过多种比赛形式,如在感统训练活动中进行的分小组比赛,在家长和老师的呐喊声中,让每一个孤独症儿童能够感受到自己成功的乐趣和团队的精神。Р ③鼓励,老师的一句鼓励话,最能促进孤独症儿童完成任务。当孤独症儿童的行为得到表扬鼓励的时候,孩子们兴趣就会被充分调动起来,积极性也就会更高昂,就会继续努力去做,又能给其他学生以学习范例。所以,在感统训练活动中教师应多用优美的语言来鼓励孩子,使他们能更好地建立起上感统课的信心,能更好地完成感统训练活动的任务,使之身体及感知的缺欠得到补偿。Р 三、获得的初步成效及反思Р (1)孤独症儿童精神层面改善。①通过一系列的综合性感统训练活动练习,孤独症儿童的精神面貌有了很大的改变,孩子们的脸上出现了天真的笑容。在别人叫他的时候,能够有所反应。②以前上训练课不配合的孩子,上课铃响后,能够主动和妈妈进入教室,并配合老师的指令。平时,和老师有目光的对视交流。Р (2)孤独症儿童运动功能的增强。①改善了孩子的平衡能力和前庭觉的输入信息功能,大小肌肉群得到完善和发展。②孤独症儿童的空间感知觉能力得到不同程度的提高。③进行视听觉功能的统合,提高了孤独症儿童的追视能力,更好地促进他们健康成长。Р 参考文献: Р [1]王辉.特殊儿童感知觉训练[M].南京:南京大学出版社,2012.
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