合儿童进行舞蹈基本训练高度适中的把杆和墙镜,配备电化教学设备,在舞蹈室内装饰儿童绘画和卡通窗帘等。Р (2)创设一个充满爱心,相处融洽的人际社会环境。这是一种无形环境,主要指师生关系。儿童的特点往往是情感外露并支配理智,情绪容易波动。舞蹈本是一门情感的艺术,儿童只有良好的情感状态中学习舞蹈,才能充分地体验舞蹈美并表现出来。Р 2.运用灵活多样的教学方法,是提高舞蹈教学效率的有效途径。Р (1)形象化教学。儿童幼小天真、喜欢模仿,但思维、判断、逻辑等能力方面还不成熟,因此要求教师对所教的内容进行形象化教学。如在学习“平转”时,先给孩子们标准的示范,再告诉孩子们在做此动作时整个身体一定要保持正直,不能扭曲。如何才能保持身体的正直呢?告诉孩子们身体、膝盖、整个躯干都要保持像一块“木板”一样,孩子们就十分清楚,动作的要领也非常的形象。Р (2)启发式教学。由于儿童知识面还较窄,接触到的东西不丰富。因此在舞蹈教学中如何使儿童较快地理解、掌握内容及动作要领,使动作比较规范地体现出来呢?如在教Р“跳”的动作落地时,要强调“蹲”的重要性,蹲得好,落地就会轻,会稳。这时可以启发孩子们想一想什么动物从高处跳下来很轻很轻,一点声音也没有?孩子们异口同声地告诉你:“是猫咪!”“对了,我们的跳和落地就要像猫从高处跳下来一样,落地加深蹲,这样就会很轻了。”孩子们在以后所学的跳落的动作中会牢牢记着这“猫”的落地形象,使跳的质量有所提高。Р 人需要音乐,培养人的教育也同样需要音乐。而舞蹈在提高受教育者的美感,有着不可替代的作用。在提高欣赏美、鉴赏美、创造美的能力,特别是提高学生自身美的修养上,有着重要的作用。通过舞蹈第二课堂的开展,培养了学生对舞蹈的兴趣与爱好,学到了舞蹈的基础知识和基本技能,培养了学生健康的情趣和良好的品德情操,培养学生的欣赏能力、舞蹈能力、表演能力和创造能力同时也提高了学生的艺术修养。
全文预览
