题:Р1、听一听,故事中他们都说了什么话?Р2、看一看,老师在表演时都做了些什么动作,脸上表情是什么样的?Р二、组织幼儿集体练习以下的动作和表情:Р1、每个角色说话的语气。Р2、每个角色出场的动作。Р三、以小组为单位分配角色,教师进行角色带演。Р四、根据孩子的能力强弱进行强弱搭配,以小组为单位分配角色并进行完整的游戏表演。Р五、让幼儿分组表演,提醒幼儿注意以下问题:Р1、互相商量分配角色,互相帮助戴头饰,准备道具。Р2、声音响亮,让别人听清楚自己说的话。Р3、自己表演时认真表演,别人表演时安静听,认真看。Р4、表演完了要将道具收拾好。Р教师讲评:表扬声音响亮,能把动作、表情大胆生动地表演出来的孩子。另外再次引导孩子要勇敢面对困难。Р反思与推进:Р四次指导每次都有自己的小目标,这样循序渐近,现在大部分幼儿都能够参与表演。但是在表演中,孩子还不能用语态和动作来区分角色,在下个阶段中将在这方面继续加强。Р2010年(1月2—4日)Р第五次指导:Р1、 指出上一次游戏存在的不足之处Р2、提醒幼儿丰富情节。Р3、请较好的幼儿进行表演,并组织评价。Р4、教师引导幼儿讨论分组游戏注意事项。Р(重点提醒幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演、鼓励幼儿丰富情节幼儿儿自由结伴表演,教师帮助协调角色,指导游戏。Р5、幼儿自由结伴表演,教师指导幼儿丰富情节,增加角色,指导游戏。Р6、评价。Р阶段小结:Р经历了两个阶段的故事表演,孩子对故事感兴趣,三只羊故事情节简单语言重复,适合小班年龄表演。幼儿对故事中语言、动作较为熟练,对角色的表演非常生动,能很好表现故事情节。但由于小班幼儿年龄小,分组游戏时还不能够独立组织,在遵守游戏规则方面还存在不足。今后在分组游戏时可请小组长帮助老师组织游戏。重点培养幼儿在游戏中遵守规则,并培养起游戏的常规。重点培养以下方面:各组在指定范围内游戏、不争抢玩具、玩具用后放回原位。
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