小班表演游戏《小鸭找家》

;Р 2、排队拿服装、头饰等,并与同伴互相帮助。Р重点观察:幼儿表演是否连贯能较好地串联故事,用动作、表情表现各角Р色的心理特征,说话声音较响亮让别人听清楚。Р(四)游戏的分享和交流。Р1、大胆的用动作、表情参与表演游戏。Р2、幼儿在各角色的表现上有无突出之处,表演是否加入自己的动作语言来丰富Р内容。Р反思与推进Р阶段小结:Р经过了几次的游戏反思和游戏改进,幼儿的游戏水平整体来说还是有进步的.但是在游戏时幼儿的创造性表演相对较少,这可能和教师的在过程中的引导有关系,教师在引导时没有重点激发幼儿的创造性表演的原因.且幼儿在游戏时,幼儿创造环境的能力相对较差,本班幼儿不知道什么时候该创设什么样的表演环境.且表演时运用辅助材Р料的能力较弱.如:在游戏小鸭找家的过程中,教师已经把小鸭找家的家各用不同的颜色的花绑在栅栏上,可是在表演时,幼儿就不知道把它当小鸭找家的家.需老师提醒。Р故事《小鸭找家》Р太阳落山了。Р“呜呜呜,我要回家------”小鸭迷路了。Р小兔说:“我送你回家,你的家在哪里呀!”Р“有水的地方就是我的家”。Р来到河边,这里没有小鸭的家,小鸭又急哭了。Р小青蛙说:“我来帮你,你的妈妈叫什么名字呀!”Р“叫妈妈”。Р小青蛙一听,发愁了,到哪儿去找呢? Р小鹅说:“你的爸爸叫什么呀!”“叫爸爸”。Р小鹅没主意了,这可怎么找呀! Р小松鼠问:“你叫什么名字呀!”“叫妈妈的宝宝”。Р小松鼠一听也不知道该怎么办了。Р小鸟说:“别着急,我能找到你的家。”Р小鸟边飞边喊:“哪位鸭妈妈丢了鸭宝宝”Р老牛听了也叫:“谁家丢了鸭宝宝”Р小羊听了也叫:“谁家丢了鸭宝宝”Р小狗听了也叫:“谁家丢了鸭宝宝”Р小猫听了也叫:“谁家丢了鸭宝宝”Р大家一声高一声低,东呼西唤好热闹,鸭妈妈听了忙回答:“我家丢了鸭宝宝”Р Р“宝宝,我可找到你了”鸭妈妈高兴极了。小鸭子说:“妈妈我又认识了许多好朋友”。