学习效率。Р (三)关心每一位学生Р 以发展的眼光看待每一个学生,相信学生的巨大潜能,并努力去探索发掘,在教学活动中发扬学生的主体精神,促进学生的主体发展,努力做到因材施教。多关注后进生,采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式促进良好习惯的养成和教学质量的提高,切实促进后进生各方面能力的提高。Р (四)认真上好每一节课,坚持写“教学反思”。Р 教学中深入研究教材,认真设计每一节课,认真分析课堂出现的问题,掌握自己所教学科的学科特点,教的最优化要落实到学的最优化,形成自己的教学风格。并及时对每节课进行反思,教学反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素。”坚持反思可以总结实践、升华经验,提升自己的教育能力,并能有自己的研究方向,形成自己的研究课题。Р 第二学年:吸收磨合,精益求精Р 1、教学上有自己的特色,找到适合自己的教学方法,进一步提升自己的素质。Р 2、理论与实践相结合,达到对教材的滚瓜烂熟,合理的取舍教材,能根据每个学生的特点,每个班的情况来制定不同的教学计划。Р 第三学年:以反思促发展Р 1、让优秀成为一种习惯。Р 2、合理分配时间。平时多读书,多思考,多锻炼。Р 3、熟悉每一个学生,养成他们良好的上课习惯。Р 4、完善自己的工作方法。Р 5 努力提升综合素质:敏锐细致的观察力、创造性思维能力、生动、流畅的口语表达能力、较强的组织管理能力。Р 没有教师生命质量的的提升,就很难有高的教育质量;没有教师的主动发展,就很难有学生的主动发展;没有教师的教育创造,就很难有学生的创造精神。要享受新奶酪的美味,我们就应该享受变化。在教育教学的道路上,我们只有始终怀着激情地去实践和反思,才能尽快跟上时代发展的步伐,做一名新时期的教育工作者。Р 任何事情都不是一蹴而就的,新教师的成长也是如此。通过三年规划的制定,让我对于在教育事业上的道路变得更为明确。今后,我将朝着所制定的目标而前进。
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