,各种小动物在秋雨里忙碌着过冬的准备。冬天快要到了,动物和植物都做了哪些准备呢? 小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、Р油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。在本自然段中,我们可以看出秋雨的播撒,也预示着冬天的来临。Р(第二部分)Р第五自然段:文章自始至终,语言着重点出描绘秋天的景色,通过一系列对秋雨的描述,展现了秋雨带给秋天的变化,使读者可以在首句的意蕴中自由发挥想像。本文赋予秋雨活泼的、快乐的性格,让我们在文章中始终感受是一种热情洋溢的欢快的气氛,让人耳目一新,秋雨作为一条线索,将秋天众多的景物巧妙地串联起来,从整体上带出一个美丽的、丰收的、快乐的秋天。Р 三、回读全文,升华中心Р(一)归纳中心思想,并说明归纳时所用方法Р1.中心思想:《秋天的雨》这篇课文主要描写了秋天的到来,秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各种动物、植物准备过冬的情景,表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。Р2.所用方法:抓句法和破题法Р(二)总结主要写作方法Р课文使用了多种修辞手法,或把秋雨人格化,例如:“橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!”这是一个拟人句,将桔子、柿子当做人来写。“你挤我碰”、“争着”都是拟人的动作描写。“美丽的菊花在秋雨里频频点头。”这也是一个拟人句,点头是只有人才能发出的动作,这句话把菊花当做了人来写。或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物,例如:“秋天的雨,是一把钥匙。”把秋雨比喻成了一把钥匙。“金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。”把田野比喻成了海洋。或很含蓄地抒发Р感情,“秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。”这句话表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。文中大量比喻和拟人句的运用让秋天、秋雨更贴近孩子们的生活。Р普师15级3班Р王艳阳 17
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