一起的。Р 1.总/提出问题总,即总说。提出问题,是第一段的主要内容。(1)具体内容:接引进题干的错误观点,并提出自己的否定看法。如题干有论述者的具体出处,则引用具体名称。例如题干显示“下文摘录于某投资公司的一份商业计划”,文章开始便可用如下语言模式表述:“某投资公司的商业计划认为„„而这种看法存在着很大偏颇(或这种看法存在着一定偏颇、这种看法存在着某些缺漏等)。Р 如题干没有论证者的具体出处,可用如下语言模式表述:“上述论证认为„„而这种看法存在着很大偏颇(或这种看法存在着一定偏颇、这种看法存在着某些缺漏等)。”Р (2)采用以下语句模式可较快入题:语句模式A:某„„计划(报告、文章、评论等)认为„„而„„存在着„„偏颇。语句模式B:上述论证认为„„而„„存在着„„偏颇。用引导词语:某„„计划(报告、文章、评论等)认为、上述论证认为、上述论述认为、陈述者认为、论者认为等。Р2.分/分析问题分,即分说,分项对问题加以分析和评论。分析问题,是第二段的主要内容。Р (1)结构关系:第2段主要是具体分析错误的原因,应该以审题思路安排文章层次。分论点之间可以是递进关系,也可以是并列关系,采取哪一种关系完全由题干类型决定。问题是单一类型的题干适宜使用递进关系,层层深入地驳斥对方;多类偏误混用型题干适宜使用并列关系,最后归纳评论其错误。常用分层词语:首先、其次;第一、第二等。(2)段落安排:分说部分,如果是一个自然段,一个论点,内容会过于单薄;如果是一个自然段,两个分论点,眉目不清。以两个自然段、两个分论点为宜。三个自然段,三个分论点,在字数和内容的协调上有一定难度,处理得当,可达到内容充实的极佳效果,处理不当,或篇幅过长,或内容零散,则得不偿失。“三”是极限,自然段和分论点更多就无法把握了。Р 3.总/解决问题第三段,总括上述分析,得出正确结论。常用作结词汇:因此、总之、综上所述等。
全文预览
