幼儿的参与性。可以看出,幼儿对此主题很感兴趣,表现得非常活跃。也可看出,孩子们的兴趣还远远不止是老师所想到的,而是更多、更加广泛。Р在游戏中,我们会感受到,大自然有奇妙的魅力让孩子们陶醉其中,大自然中也有很多可以让孩子快乐学习的素材。因此,我们在实施这个主题的过程中,觉得树叶随手可得,很容易收集。Р在这个活动中,我还结合区域活动将教学目标渗透在区域活动中,其活动不仅具有可选择性,同时体现了层次性,相信孩子们在这个主题里的收获不少,也更深地领会了大自然中植物与人的密切关系。Р 我认为,这次活动,我的选材比较合适,设计较大胆,能利用园内场地,从教室教学转而到大自然中教学,是传统教学的一个新突破。在教学中,善于抓住孩子们的兴趣点,从孩子的兴趣出发,生成新的活动,在课堂中能做到有的放矢,让孩子们做学习的主人,老师作为引导者和倾听者的身份,真正做到玩中学、学中玩。Р 但在教学中,也有很多不足之处。首先,有的活动准备仓促,不够充分,如:在引导幼儿探索叶子贴画时,由于事先没有与家长说明要求,因此幼儿收集的叶子有的不符合要求,而且在引导幼儿观察范例时,太草率,因此造成幼儿贴画时出现许多困难。其次、在引导幼儿探索时,有时由于怕孩子乱,时间紧,引导幼儿探索发现时间较短,这样孩子们的注意力自然能够集中。另外,区域中的游戏材料主要是树叶,而且容易干瘪。因此经常准备不足,使得孩子在操作时虽然非常有兴趣但由于材料不足,常常影响了幼儿的兴趣。Р十、主题探究活动资料超市Р树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇,也可以遍地散落。叶子的边缘可以是光滑的,也可以是锯齿状。一片完整的树叶包括以下三个部分:叶片——大都宽阔而扁平,适于接受阳光的照射。叶柄——支持这叶片,并把叶片和茎连接起来。托叶——保护幼叶。(有些植物没有托叶,有些植物的托叶很早就脱落了。)Р叶脉:
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