。其次要做好实践应用课程的开设。通过形式多样的校园活动与社会实践,为学生创造英语交流与表达的机会,实现理论知识向英语口语表达实践的转化。最后要做好英语教育的时代性关注。时代的变更与发展客观上要求高校英语教育做好与时俱进,在时代浪潮中发挥英语的社会功效,也增强高校教育的时代色彩。Р (二)创新英语教育方式,实现信息化与网络化教学Р 基于当前高校英语教学方式的瓶颈制约作用,必须做好教学方式的创新改革。一方面要弱化教师的课堂主导地位,增强学生课堂英语学习的互动性,通过小组合作完成对既定问题的解答。教师地位的弱化并不是教师对英语教育的放任自流,教师依然对课堂秩序的维护与教学疑难的解答负责。另一方面做好英语教育的信息化与网络化教学。充分发挥网络多媒体的教学优势,将微课教学引入课堂,通过在线答疑及视频展示等教学方式提升高校学生英语学习的热情与兴趣。Р (三)完善教育评价方式,实现英语教育评价全面化Р 英语教育作为语言教育,其评价受语言教学特殊性的影响,必须保证评价的全面与客观。而评价的全面性需要借助对形成性评价的关注得以实现。英语教育的终结性评价往往是学生最后考核得分,而形成性评价周期较长,评价更客观,需要对高校学生日常英语课堂表现及社会实践进行综合评分,将形成性评价与终结性评价结合起来完成对高校学生英语学习的全面评价。评价的客观化要求保证评价主体的多元化,教师评价只是评价的一方面,学生的自我评价同样重要,学生对自己表现进行打分评价,更能了解自身不足,取长补短,做好英语学习薄弱点的把握。完善英语教育评价方式,给予学生更客观更真实的评价,打破教育瓶颈,促进高校英语教育。Р 结束语:高校英语教育只有打破教育瓶颈,才能在实现教学变革创新基础上提升英语教育质量,为国家培养优秀的英语专业人才。本文分析高校英语教育瓶颈的基础上提出了对应的解决策略,为高校英语教育变革指明了方向。Р :赵元:知识文库
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