如何让学困生从厌学转化为乐学

,老师进行抽查,也可播放给学生听,并进行评价。Р(2)与学困生的家长经常保持联系,及时交流孩子的学习情况,并提出指导性意见。Р另外,老师还要注意两点:РA、重视意志培养,保持学习兴趣。学生虽然通过一时的努力获得了成功,但愉悦过后还怕困难。这是学困生缺乏意志的突出表现尊重学困生,Р和他们达成心灵间的默契,耐心地为他们解惑,调动他们学习的兴趣,用“自我奖励”来强化他们的自尊心,把成功的信念变成志趣,推动他们自觉前进的意志,战胜学数学时所遇到的困难。;РB、教学中还要不断提高知识复现率。我清楚地记得,有几个学困生第一单元的单词在我这里过关后,过了一段时间再默写时,几乎全忘了。后来,我想要是我过几天就给他们复习一回,可能就不是这个样子了。Р如上所述,帮助学困生学好数学的方法是灵活多样的。教师在教学中要贯彻因材施教的原则,帮助学困生提高他们学习成绩。除此之外数学教师必须不断更新教学观念,广泛吸取各种先进的教学方式来充实自己,做到常教常新,以便有效激发学生的兴趣,保持和发展他们旺盛的求知欲。最终使他们重新回到正常生的行列。帮助学困生是一项长期艰巨的任务。教师帮助他们却很可能因此而负累,然而他们的变化会慢慢发生,这一点我们必须坚信,尽管可能要经过一段较长的时期。我们不能期望的他们学业会有戏剧性的变化,开始的时候他们的进步通常会比较缓慢。因此,教师在帮助学困生的时候应该有足够的耐心,采取积极肯定的态度、合乎情理的方法,相信这些学困生终究回跳出“困”字,取得一定的Р成功。Р结束语:Р通过理论和个体的深入研究,我最大的收获就是:多学习尊重学困生,和他们达成心灵间的默契,耐心地为他们解惑,调动他们学习的兴趣,有意识的培养孩子用“自我奖励”来强化他们自己的自尊心,把成功的信念变成志趣,把学会知识变成让自己快乐的源泉。Р如何让学困生从厌学转化为乐学Р小Р课Р题Р研Р究Р报Р告Р铁佛小学Р2016.4