浅论我国残疾人特殊教育

的视障考生在北京联合大学特教学院参加了硕士研究生招考,最终4名成绩优异者被录取。此次特殊的硕士研究生招生,完善了我国残疾人高等教育体系,填补了残疾人高等教育的空白。各项措施使残疾考生平等参加国家教育考试的权益得到进一步保障。在特殊教育学校建设方面:2008年我国就开始实施特殊教育学校建设规划,中央和地方累计投入54亿元,为中西部地区新建和改扩建特教学校1182所。在此基础上,2012年又开始实施国家特教学校二期建设项目,中央每年投入8亿元,累计投入32个亿,并加大了对教育公共财政的投入力度。60个高等师范院校特教专业、高等特教学院和特殊中职教育学校基础设施建设得到了完善。在加强特教师资队伍建设方面:2015年,南京特殊教育职业技术学院获教育部批准实现专升本,建立南京特殊教育师范学院,成为我国首个专门培养特殊教育师资和残疾人事业专门人才的本科院校。我国近年来大力推进“卓越特教教师培养计划”和“特教学校校长能力提升工程”。仅2014年,全国高校招收特教专业新生7260人,比2013年增长了29%。特教学校教职工编制标准及特教教师特殊岗位补助津贴均有所提高。在社会力量支持特殊教育方面:社会投入力度之大前所未有,多个社会团体捐款筹资用于资助贫困的残疾学生完成学业、加强薄弱学校的设备建设。中国残疾人福利基金会在过去4年内为特教方面筹款20640万元,受益残疾儿童少年达28万人次。近年来我们凝聚各方力量投入特殊教育事业并取得了一定的成绩,我国残疾人特殊教育有了一个初步基础。但随着我国经济的发展,特殊家庭和特殊学生对特殊教育的需求越来越多样化,在我国特殊教育的实践中,教学理念、管理模式、国家机制上都存在很多问题和弊病,特殊教育仍然是我国整个教育事业的短板和薄弱环节。教育研究者与实践者共同追求的“全民教育”“教育平等”还有很多工作要做,有很长的路要走! :徐嫣:教育界·下旬2015年12期