的快乐并有幸福体验。4321教师准确解读教材,精心设计教法,符合《课标》要求和学生认知特点。321教学目标、教学规范贯彻落实于课堂教学始终。321教学过程40分充分体现学生的主体性,师生关系融洽。对话交流民主有效,合理应对生成,学生学习愉悦。10987根据学情积极灵活运用自主、探究、合作的教学方式。把方法教给学生,注重学法指导,学生获得成功的体验。10987课堂上注重学生兴趣激发,良好习惯培养。学生主动快乐参与,学有兴趣,学有收获,学有情趣,学有自主,学有创造。10987以生为本,把时间交给学生,教学时间分配恰当。教学结构合理,重点突出,突破难点方法好,学生思维活跃。10987教师素养20分教师教学思想体现素质教育精神与新课改理念,语言有感染力,运用现代教育技术手段,寓教于乐,打造充满童真童趣的课堂。10987教师有效组织调控课堂,采用多元激励评价。10987教学效果30分教学形式富于变化,为达成目标服务。目标达成度高,师生均有成功感。10987重点突出、难点突破、知识当堂落实,课堂规范落实好,做到一课一得。10987个性鲜明,风格独特。10987评价总分评价等级简评说明:评价等级分为优秀、良好、合格、不合格四等级,90分以上为优秀,80—89为良好,60—79为合格,59以下为不合格。五、实施措施与途径1、通过学习幸福理念文化提高教师开展幸福教育的认识。2、关心教师的学习与生活,采取多种形式提高教师的幸福感。3、发挥教导处、备课组作用,开展幸福课堂实践研究,将幸福课堂研究与学科规范建设、高效课堂建设相结合,探索幸福课堂教学策略与教学模式。4、每学期以备课组为单位在全校展示幸福课堂研究成效。6、加强幸福课堂活动管理,编辑整理幸福课堂研究的成果册。六、幸福课堂领导小组:组长:黄亚东副组长:刘作佳组员:陈良锋何伟文、邓珺、梁德游、杨汉琮、各备课组长?灵山县伯劳中学2014年9月
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