,不断创新。加强过程监控和督促,定期组织过程性检查和指导,确保创建工作深入推进。Р第三阶段:阶段总结、年度督查(2013年10月-11月)Р在充分总结的基础上,迎接好教育局评估。对取得的成绩、存在的问题进行客观分析,总结先进经验和做法,发现典型,提升经验,为下一阶段的推广做好准备。Р第四阶段:形成机制、区域推进(2013年12月-2014年11月)Р创造性地开展“幸福校园、幸福班级、幸福课堂”建设活动,逐步建立和完善工作机制和运行机制,全力迎接市创建评比。巩固创建成果,保持良好运行态势。Р五、工作要求Р1、加强领导。全校成立“幸福教育工程”建设领导小组和工作小组,负责统筹规划、督促指导,推动该项工作的有效开展,做好“幸福学校”建设工作的安排、部署和落实。采取“项目化”运作方式,按照活动“形象进度”,分解任务,分头并进,保障实效。Р2、明确责任。校长是建设“幸福学校”的第一责任人。学校明确为什么建设“幸福学校”、如何建设“幸福学校”、怎样建设“幸福学校”等关键性问题,创造性地开展创建工作。Р3、加强宣传。加大对“幸福学校”建设意义的宣传,统一思想认识,浓厚舆论氛围,及时总结经验,争取各级党政、学生家长和社会各界的有力支持,赢得广大学生和全体老师的广泛认可,形成浓厚的创建氛围。Р4、强化考评。认真研究“幸福教育”评价指标体系,将“幸福学校”创建工作纳入教育综合评估。学校要把“学生成长的快乐感,教师职业的幸福感,家长和社会对教育的满意感”作为“幸福教育指数”的基本标准。不断探索完善考评细则,抓好过程性管理和终结性评价,促进创建工作规范化、常态化、品牌化。Р Р Р Р二0 一二年七月十日Р柳林小学实施“幸福教育工程”Р领导小组Р组长:李纪锋Р副组长:侯勇Р成员:韩伟、刘海平、Р韩同新、李涛Р工作小组Р组长:侯勇Р副组长:韩伟Р成员:刘海平、韩同新、李涛、Р马美、宋振华、各班班主任
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