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高三历史备课组工作经验交流材料

上传者:你的雨天 |  格式:doc  |  页数:4 |  大小:25KB

文档介绍
2堂复习课,比较,交流,探讨教法,促进教师教学水平的提高。 3)坚持精讲精练,提高课堂教学实效课堂教学由教师主导的时间控制在20分钟以内,主要用于本节课知识体系的构建,重难点内容的讲解分析和习题巩固训练。课堂训练习题的准备坚持量少的原则,突出针对性典型性。(3)研究命题,主导以考促学备课组集体研究近三年的高考历史试题,把握命题特点,总结规律。第一轮复习重在落实基础知识,构建知识为主导这一教学方向,本备课组经研讨后决定,实行每两周一次的小测试的以考促学制度。第一轮复习测试卷,由本备课组自行命题,考查范围以每单元的复习内容为主,注重试卷命题的系统性,针对性,典型性,真正的实现以考促学。 4、做好两个延伸即课前延伸和课后延伸。为此我们针对教材内容和本周的教学计划,及时制定课前预习方案和课后跟踪拓展学案(主要是晚自习课)。(二)钻研、遵循复习教学规律,充分发挥学生的主体性作用。 1、解读课本,夯实基础,突出学生主体作用的发挥。课堂教学既要教师主导,也要学生主体作用的有效发挥。 2、强化训练,提高解题的分析能力学生的解题分析能力的提高是一个循序渐进的过程,不能急于求成。(三)搞好分层教学,坚持有所为有所不为,分类提高。 1、对不同层次的班级的教学,采取不同的教学方法火箭班学生基础较好,思维能力较强,因此复习教学重在加强指导,注重学生自主学习,自主探究。平行班基础较差,学习习惯较差,因此复习教学过程中,教师既要善于激发学生学习兴趣,又要将知识点讲通讲透,同时教学内容大胆取舍,有所为有所不为,注重基础知识的落实。 2、抓好对平行班的辅导教学。平行班的学生大多将高考上线希望寄托在文综成绩的提高上,突出“文综效益”对平行班的学生来说尤为重要。在复学教学中,关注他们的历史学科成绩的提高,加强课后的个别辅导。我的交流到此结束,不对之处请给予批评指正!谢谢各位同仁!谢谢!文章来源初中教师网w9 1

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