足课堂进行实践研究;为了课题研究的交流,安学保老师建立了九中教师博客网站,课题组成员和组内教师利用博客开展专题沙龙、每周撰写一篇教学反思或教学随笔。3、另外,我们教研组的魏云浩老师还是学校教科室主持承担的市“十一五”规划课题《班级建设中学生自主管理的实践与研究》的课题组的核心成员;魏云浩、刘庆亮、赵玉姿是学校承担的山东省教育科学“十一五”规划课题《学校文化建设中学生主体作用发挥的实践与研究》的子课题《在班级管理中学生主体作用发挥的实践与研究》的课题组的核心成员。还有李蕾、李晓晨、马永俏、逄银雪四位青年老师参与学校教科室承担的国家“十一五”课题《中国儿童心理健康教育发展工程》的子课题《高中新课改背景下的心理学在教育教学中的应用研究》的课题研究。通过课题研究激发了组内教师的自觉学习理论知识的自觉性,帮助教师树立了正确的教育观念,提升了自己解决教育教学实际问题的能力。教师在日常工作中关注自身教育教学中有意义的事件,关注日常教育教学中有价值的困惑,在看似无问题的“教学惯性”中发现问题,把问题作为课题加以研究解决。全体老师自觉地把课改纳入课题研究,教研组活动已基本上实现课题化,科研促进了教研,个体促进了群体,互利共赢,共同发展。课题研究同样也为我们课堂教学提供了有针对性地策略,提高了我们的课堂教学效果,使学生的学科成绩近两年有大幅度提高,学期期末全市统考成绩高于同层次学校。四、工作反思数学教研组可以说在我们学校是被公认的最有战斗力,凝聚力的团队。但是,我们毕竟是个年轻的集体,在工作中还存在着很多的不足,我们的课堂教学与课题研究还有很多值得我们反思改进的地方,我们虽然取得了点滴的成绩,但离领导的要求与社会的需要还有很大的距离。我们坚信,昨天的成绩不只是一个终点,更是一个起点,是我们前进的动力,在今后的岁月里,我们数学组也必将再接再厉,兢兢业业,不断地开拓创新,努力去争取更加优异的成绩。
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