康教材,学习《体育与健康新课程理念》。②、2017年10月——2018年8月为实施阶段,实验教师每期至少上媒体教学观摩课一次,通过评课、磨课,将课题研究的经验进行认真总结和反思。③、2018年2月——2018年8月,为总结阶段:全面总结成功经验,探索发展,撰写教学实践研究类论文,推广与运用。④、2018年8月,为结题阶段:资料收集整理,总结推广,申报结题。—3—四、完成课题的可行性分析·已取得相关研究成果的社会评价(引用、转载、获奖及被采纳情况),主要参考文献(限填10项);·课题负责人的主要学术经历;主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构(如职务、专业、年龄等);·完成课题的保障条件(如研究资料、实验仪器设备、配套经费、研究时间及所在单位条件等)。(限1000字内)主要参与人员:杨伍:小学体育高级教师。沿河民族小学体育教师,。论文《现代远程教育在小学体育教学中的优势摭谈》在2010全区现代远程教育“三优”作品评比中获一等奖;论文《怎样培养学生的体育兴趣》在《贵州教育科研》2011第5期发表;论文〈浅谈现代远程教育在科学课中的应用〉在2012年全县论文评比中获三等奖;2014年11月撰写的《浅谈如何培养小学生的科学探究意识》在贵州青少年科技辅导员论文评比中获三等奖。论文《现代远程教育在小学科学课中的运用》在《铜仁教育》2016年第3期总119期上发表田刚:小学体育高级教师,大专,论文《在体育课堂教学过程中培养学生的意志力》在贵州教育报2012年4月第16期发表;论文《体育游戏在体育教学中的运用》在贵州教育报2012年5月第18期发表;论文2013年7月《小学体育课堂安全之我见》获贵州省教科院论文评比三等奖;论文《新课标下小学体育教改思路浅探》获贵州省教科院论文评比三等奖。—4—五、预期研究成果主要阶段性成果(限报10项)序号研究阶段(起止时间)阶段成果名称成果形式承担人
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