关于班级管理中的“为”与“不为”

悦.通过评选鼓起大家的干劲,让全班学生身边榜样的引领下前进.妥善处理学生间的纠纷和摩擦.学生本篇关于班级管理中的“为”与“不为”论文范文综合参考评定下度:最新选题闹不团结的事时有发生,作为班主任既不能视若无睹,不闻不问,息事人又不能不问青红皂白,打五十大板.要注重调查研究,实事求是,从实际出发,做出公正的、恰其分的评判和裁决,随后的教育工作也要跟上.这些热点和难点工作做了,能避免内耗,班级工作会畅通无阻.Р 其五、班主任要善于学习,经常充电,不断提高自的管理水平.Р 班主任要紧跟时代的步伐,适用素质教育和新课改的要求,不断学习,不断创新班级管理模式和方这篇班级管理中的“为”与“不为”文章原创出处:shuoshilunwen/219778.Р法.要认真学习《教育学》、《学生心理学》、《管理学》等教育书刊,尊重教育规律,尊重学生,谙熟教育艺术.除了向书本学习外,还要善于向身边的领导学习,向事学习.通过学习提高自的管理水平和工作能力.学习实践的时,要注意反思,注意总结,发扬成绩,改正不足,这样能适用教育发展的需要,能做班级项工作.Р 三、班主任哪些事情以不为Р 其一,学生能独立完成且做得很的,班主任以不做,以不问.其二,能指导学生做且做得很的,班主任也以不做.比班级的卫生工作、教室内物品的整理,班主任以实行承包制,指导学生自去做,相信他们会做得很.Р 班级中的一些日常事务完全以交给班干部去做.对他们来说,这是一次难得的锻炼机会,能培养自立能力,又能减轻了自的工作压力,班级此成为了奋发向上、团结友爱的集体.既然这样,我们何乐而不为呢?Р 一个的班主任班级管理中应当有为有不为,两者兼而有,做到无为而无不为,只有这样能把工作做.班级中的为与不为是辩证的统一,相互对立,又相互依存,二者不偏废.实际工作中,只有把握为与不为的度,班级工作会政通人和、百事俱兴.反必然人心涣散,陷入混乱的泥潭.