的方法相同,让学生根据迁移规律自主探究在wps演示中插入图片的方法。Р(1) 学生尝试操作,教师巡视指导Р(2) 展示学生作品,评价。Р(3) 反馈小结,形成知识Р问题1:图片的大小不当怎么办?Р问题2:图片的位置不当呢?Р问题3:插入的图片不是自己想要的,怎么删除?Р设计意图:插入来自文件图片的操作与在wps文字中操作类似。请同学们用探索和研究的学习方法来自学完成任务。放手让学生大胆尝试,通过交流反馈掌握方法。Р任务二:插入在线图片Р插入在线图片是wps演示的一个特色功能,在线图片里有很多素材,让学生通过分类检索,选择合适的图片进行插入。这一环节的操作难度不大,关键是插入图片是否切合幻灯片主题。所以在学生完成后,我让学生在小组内演示,通过自评、互评等方式,让同学们在评价中培养学生发现美、应用美的意识,提高学生的审美能力。Р在学生完成图片的插入后,利用课件出示97页探究屋的内容,让学生根据课件提示,对插入的图片进行编辑,了解图片编辑的作用和效果。Р3、任务三:插入自选图形Р谈话:我们还可以通过插入自选图形,来美化我们的幻灯片作品。展示插入自选图形的幻灯片,让学生观察,感受自选图形给幻灯片带来的美,从而激发学生的学习兴趣,自然引入任务。Р学生根据教材提示,完成插入自选图形任务,并进行填色。Р这一环节,是本节课的教学重点也是难点。为了顺利突破,我教给学生三种学习方法:1研读教材2小组间讨论合作3寻求教师帮助,这一环节的设计主要是突出学生的主体地位,让学生在不断地操作尝试中获取新知。让学生明白课本、同学、教师都是我们学习的帮助者,感受获取知识途径的多样化,同时也有利于照顾学生之间的能力差异。Р在学生完成作品后,让同学下位互相欣赏作品,并进行评价,目的是相互促进,共同提高。让学生在欣赏其他同学的作品中取长补短,教师选取有代表性的作品,让大家共同评价,进一步提升同学们的审美能力。
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