引出新词,给学生以深刻的第一印象。游戏所带来的乐趣会使每一位参与者保持一种积极的心态。游戏是儿童学习的一种重要途径,也是激发学生学习兴趣的最佳方法。正如苏霍姆林斯基指出:“如果用思考、情感、创造、游戏的光芒来照亮儿童的学习,那么学习对于儿童来说是可以成为一件有趣的事情”。因此,在操练时,我首先进行了一些机械的练习,如:“Listen, point and repeat. ”听音、指词、跟读,“Look and Guess”看口形、猜单词。同时,我更注意抓住小学生好动的特点,辅以全身反应法,如模仿与之相关的动作等有趣的活动,充分激发学生学习的兴趣。同时在学习生词时感知句型,做到“词不离句,句不离词”,重视对学生思维,观察能力的培养,特别是对学生合作学习能力的培养,让学生们们在师生,生生,小组等不同的合作方式中,学会倾听,学会评价,为学生的终身学习奠定基础。Р运用生活实例,让孩子们感知四个程度副词。Р例一,爸爸打麻将总是输。(用always,表示十次有九次都是输的)Р例二,妈妈经常去赶闹子。(用often,表示十次有大约五六次)Р例三,我有时候捡到钱。(用sometimes,有时候能捡到钱,但是次数不多。)Р例四,我从不杀人放火。(用never)Р仔细观察,看看在第三人称做主语的情况下,谓语动词是怎样变化的。请几位同学来说说你的观察。РS1:我发现第一个单词多了...РS2: 有些是加s ,有些是加es...Р......Р总结在表格中变化了的动词。Р师生共同总结动词的第三人称变化规则。Р实战演练。Р(四)课堂总结,及时评价。Р通过对知识的小结,帮助学生将本课的信息进行加工、储存,从而明确教学目标、重点和难点;对学生的表现进行总结评价,以评价促发展,培养小组团队精神,激励学生大胆开口,积极活动,为小组争得荣誉。最后做一个练习,其目的在于全方位地、及时检测学生对本课时掌握的程度。
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