不准晋升职称;对严重败坏学校和整个教育形象、造成恶劣社会影响的,学校予以解聘。除追究个人责任外,视情节轻重,对教师所在学校全县通报批评,取消学校当年评优树先资格,并追究校长的领导责任。同时,各中小学校将教师“不得从事第二职业”作为教师聘任的重要条款纳入聘用合同,并作为日常管理、师德考核和绩效考核的重要内容。县教育局也将严禁教师从事第二职业纳入到教育教学综合督导评估内容,作为评价学校和校长聘任的重要依据。据调查:大方县有民办学校多所,有育德中学(完全中学),美育中学(完全中学),利民中学(完全中学),南民小学,育才小学,青华小学,汇灵园实验学校等等,由于报酬偏低而专职教师不足也不稳定。所以有60%的教师是来自于公办学校。Р每逢寒暑假,各种辅导帖满了城市的每个角落,有针对高考、中考的,还有针对小学生作业(文)辅导的,至于美术、音乐和舞蹈更是常常爆满而从事这些活动的又都多办是是教师。如此严格的规定,为什么会禁而不止呢?这正是我们提出课题研究的根源。Р国内外研究现状述评:Р麻城教育网上喻言老师《新形势下的教师是否应该开放第二职业?》Р选题意义及研究价值Р研究目标Р研究内容Р研究假设和拟创新点Р研究思路Р研究方法Р技术方法Р实施步骤Р—3—Р—4—Р五、完成课题的可行性分析Р·已取得相关研究成果的社会评价(引用、转载、获奖及被采纳情况),主要参考文献(限填10项);Р·课题负责人的主要学术经历;主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构(如职务、专业、年龄等);Р·完成课题的保障条件(如研究资料、实验仪器设备、配套经费、研究时间及所在单位条件等)。Р(限1500字内)Р—5—Р六、预期研究成果Р主要阶段性成果(限报 10 项)Р序号Р研究阶段Р(起止时间)Р阶段成果名称Р成果形式Р负责人Р最终研究成果(限报3项,其中必含研究报告)Р序号Р完成时间Р最终成果名称Р成果形式Р负责人Р—6—
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