质上就是降低了考试要求,或通常是缩小了考试范围、减少考试内容。其四,在总成绩中,表面上是平时(课堂学习和期中考试)20%,期末80%,而实际上总成绩中有平时20%的叠加,即在期末成绩以卷面100分折合为80分中,就已经包含着对20%的承认,然后又加上平时所得20%的积累,相当于总成绩中叠算了两次平均成绩。Р套叠计分法的特点Р套叠计分法的几个明显特点是:①认定学生原有的学习基础。学初成绩和学终成绩相加均除,就使得总成绩中包含了对原有学习基础的认定。②肯定和奖励学生在原有基础上的进步。学初成绩于学终成绩的差按一定百分比值计入总成绩,使得总成绩中包含了对学习进步部分的承认。③承认并补充承认了学终状态。学科总成绩是学生学科学习结束以后总状态的反映,其中有三种因素,一是学初成绩,一是学终成绩,一是学初学终差的比值,这就对学终状态作了丰富完整的承认和补充,不同于通常的记分,只是单纯反映学终时那一点的状态。Р运用减数记分法应注意的几个环节Р在实际课堂教学中运用减数记分法的操作应当把握好如下几个环节:其一,宣布减数记分法的环节。其二,启用减数计分法的环节。其三,期中考试成绩记分的环节。其四,课堂记小分环节。记小分要尽可能准确,不能太紧也不能太松。Р一般艺术特点Р其一是形象性。艺术是以形象反映生活,表现主观思想情感的社会活动。没有形象便没有了艺术的依托也就没有了艺术。其二是情感性。艺术美是以情动人的活动和成果,没有丰富的情感,不能用情感打动人,艺术也便失去了艺术的力量也便没有了艺术。其三是独创性。独具匠心、独具个性的创造是艺术的生命所在。Р教学导入艺术的基本规程和要领Р 操作方向明确;切入主题有一定深度;能引起学生学习兴趣;时间长短适当。Р教学幽默艺术必须遵循的规程和要领。Р教学幽默艺术必须遵循的规程和要领是:有利于教学信息传授和理解;有利于教学管理;有分寸感(尊重学生、善意、雅化或不庸俗)
全文预览