小组所完成正确的数量,多者为胜,评出龙头小组,教师给予及时地鼓励。Р 学生小组交流Р2、总结交流,感受主动参与带来的自信。Р小组总结:评出小组成功次数最多和最少的同学。Р集体交流:Р(1)成功次数多的同学谈谈自己的经验以及成功前后的感受。Р(2)成功次数少的同学谈谈自己失利的原因及感受。Р启发思考:(设疑,引发学生深入思考)在比赛过程中,是什么原因让你没有参与或不愿参与呢?你当时是怎么的一种状态?现在你对当时的状态有什么看法? Р师生共议,教师总结:失利的原因是对自己的实力没有正确的认识,不敢尝试。Р教师激励:如果再给大家一次机会,你会勇敢地去争取吗?Р3、大胆体验。学生讲自信的故事或唱一首最喜欢的歌。Р 四、课堂小结。Р教师:相信自己并不是盲目的,必须真正地了解自己的现状,了解自己的优点和不足,努力改善自己的不足,争取获得更大的成功。这样的“我能行!”才真正有效。我们要自信,更要战胜自卑,让我们用自信打开尘封的心灵,让我们用自信照亮前进的旅程,让我们扬起自信的风帆,驶向成功的彼岸吧!Р活动总结:通过学习使学生知道任何时候人都要有自信心,懂得自信是成功的基石,培养学生自信心,做一个自信但不自卑、不自傲的人。Р 活动(四):学会控制情绪Р Р教学目标: Р1、认识、体会、表现人类常见的各种情绪。Р2、初步学会调节情绪,使自己经常拥有快乐的情绪。Р教学目的:Р1、让孩子从小逐渐认识自己,认识自己的情绪,并学会初步的调节,使自己经常拥有快乐的情绪。Р2、让孩子在轻松、愉悦的氛围、情绪中认识、体会、表现一些常见的情绪:“喜、乐,怒、哀、惧”。Р教学方法:游戏法,表演法,情景教学法Р教具:多媒体教学,实物,图片等Р教学过程:
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