八单元“可能性”由于是原教材二(下)内容,老师们可根据班上实际情况自行安排教学。Р三、单元题说明Р本册第一至第七单元题、中期题均可照旧使用,第八单元由于是二(下)内容,因此未重新命制该单元检测题,所以单元题的第33—36页空缺。期末一、期末二、期末三中涉及到“统计”知识的比重均在10分以内,老师们可自行换题或作其它安排,由此带来的不便我们深表歉意,敬请谅解。Р四、期末考试Р期末考试试题命制以本期使用的教材为准,不会有超《课标》、超教材的题Р。Р五年级Р总的修订思想:降低解决问题的难度,增加习题数量,加大习题与例题匹配比重,移出不太符合儿童认知规律的部分内容,增加适合儿童的部分知识。Р一、教材的变化Р1.关于小数乘法,明确总结出小数乘法的计算方法,增加“解决问题”(P17—P20)内容,明确指出例题的基本数量关系(如P17)。Р2.关于小数除法,明确总结出小数除法的计算方法,增加“解决问题”(P61—P64)内容,明确指出主要的数量关系(如P61)。Р3.删去了“用字母表示数”,新增了“倍数与因数”[原为五(下)的内容]。Р4.删去了原教材中“众数与中位数”内容,而改为“可能性”[原教材三(下)的内容]。Р5.图形的旋转中新增了例1,主要是解决顺时针方向、逆时针方向的涵义后,才能学相关旋转知识。Р6.综合应用保留了“花边设计比赛”、“家庭用电调查”两个活动,删去了“我们的住房有多大”活动,在此基础上新增了“设计抽奖活动”一个活动,因此,本册教材仍有3个实践活动。Р7.数学文化保留了“九章算术”专题,删去了“用字母表示数的来历”,新增了“陈景润与歌德巴赫猜想”专题,因此,本册教材仍有2个数学文化。Р注:教材第9页上中间的对话框中“可以把
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