心理语言学课程教学大纲-上海师范大学外国语学院

究报告阅读汇报。Р5. 课外学习要求Р阅读探讨两篇研究报告。Р第四章语言理解Р1. 六个课时Р2. 讲授内容或训练技能,重点、难点Р主要内容:Р语言理解过程:语音、单词、句子Р重点内容:Р语音理解Р难点:Р 句子理解Р3. 学生学习任务Р1)?阅读教材《心理语言学》第50-69页。Р2)?阅读两篇研究报告5&6Р4. 教学方法Р第一次课,教师讲授Р第二次课,第五小组第一篇研究报告阅读汇报。Р第三次课,第六小组第二篇研究报告阅读汇报。Р5. 课外学习要求Р 阅读探讨两篇研究报告。Р第五章语言丧失Р1. 四个课时Р2. 讲授内容或训练技能,重点、难点Р主要内容:Р神经语言学原理Р语言障碍的成因:疾病、老化、外部创伤Р重点内容:Р 神经语言学原理Р难点:Р 语言障碍的成因Р3. 学生学习任务Р1)?阅读教材《心理语言学》第70-89页。Р2)?阅读一篇研究报告7Р4. 教学方法Р第一次课,教师讲授Р第二次课,第七小组第一篇研究报告阅读汇报。Р5. 课外学习要求Р阅读探讨一篇研究报告。Р六、修读要求Р按时上下课,严禁旷课。Р作业考试不准抄袭。Р积极课堂讨论。Р七、学习评价方案Р学生课程学习的最终成绩以百分制计算,最终成绩由过程学习成绩和期末考试成绩构成,过程学习成绩占60%,期末考试成绩占40%。其中过程学习成绩包括:考勤16%,课堂表现14%,阅读汇报30%。Р旷课1次1分,早退迟到0.5分。Р课上积极提问讨论。Р小组阅读汇报9-10人1组,1组1篇学术实验报告,1人讲解1部分,1人不超过10分钟。Р期末考试以阅读小组为单位合作翻译1篇学术实验报告。Р八、课程资源РScovel, T. 2000. Psychology. 上海:上海外语教育出版社。Р桂诗春,2000,《新编心理语言学》。上海:上海外语教育出版社。Р桂诗春,2011,《什么是心理语言学》。上海:上海外语教育出版社。