3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑Р 发生装置Р三、实验装置Р 收集装置Р四、收集Р教学反思:Р这节课上完后,我的收获很大,成功之处有:Р1、组织、引导学生自主进行探究学习的教学方式比较新颖,实现了师生、生生互动,在课后调查中学生都非常喜欢这种方式。这种教学方式不仅使学生很好地学习了化学知识,而且体验到了科学探究的方法和实事求是的科学态度,并从中体验到了探究成功的喜悦。Р2、导学学案的设计,做到了为课堂“减时增效”,为学生进行科学探究提供了充裕的时间。Р3、学生分组讨论、设计、选择仪器组装二氧化碳的发生装置后,教师把握全局,使学生出示的装置有一定的梯度,由最简单到逐步完善,师适时提出问题,生互相指出装置的优缺点,让成功的学生体验到了创新发现的乐趣,使思维受阻的学生豁然开朗,提高了思维的发散性;使学生的思维能力和创新能力逐步得到了提高;并培养了学生对实验设计评价的能力。Р4、通过设计利用实验来探究能否用排水法来收集二氧化碳,引导学生形成了不唯书、不唯上,尊重实验事实的科学学习态度。并使学生明确了实验是科学探究的重要方法。Р5、通过两道课外思考题,将课堂的教学内容延伸到了课外,学生有极大的兴趣,目前有不少的学生向我展示了他们的设计图和自制的二氧化碳的发生装置,学生的创新能力和创造热情真是不可小看。Р但也存在着不足:Р1、对学生的鼓励不够,如扬帆同学在前面成功的演示了简易启普发生器气密性的检验方法,没有及时地鼓励,只是说请回,今后要多加鼓励,保护学生参与探究的热情。Р2、小组的人数较多,实验探究的时候,很难做到人人动手,在今后的教学中,分组时人要少些,使人人都能动手,体验实验探究的乐趣。Р3、实验时安全教育不够,致使两组的胶塞崩开,学生的实验基本操作能力有待提高,在今后的教学中需要大力加强。Р4、如果时间够用,探究完气体的制取方法后,做一些相应的拓展和应用的练习就更好了。
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