以拓展探究。Р2Р学情分析:Р在此之前,学生已经详细学习了氧气的实验室制法,知道实验室制取气体可以从原料、原理、实验装置及操作等方面考虑。而在本课题之前,学生也已经掌握了多种可以生成二氧化碳的化学反应。因此,在学习本课题的时候,学生基本具备了设计实验室制取二氧化碳的知识和技能。Р3Р教学设计思路:Р学生在学习本课题之前,已经对氧气的三种实验室制备方法有所了解,因此本节课想要设计成让学生通过回忆、归纳的方式解决实际问题的模式。学生首先明确本节课的目的是成功制备出二氧化碳气体,进而分析达到这一目的所需要解决的问题,即药品如何选择,装置如何设计,如何操作以及操作中的注意事项,带着这三个问题,学生采取分析、讨论、动手实验、评价交流等方式逐一解决,并适时归纳小结,最后亲自动手制备二氧化碳气体,体验成功的喜悦。Р4Р教学目标:Р【知识与技能】?1 掌握实验室制取二氧化碳的反应原理、装置的选取、操作步骤,检验、验满及收集。?2 初步掌握实验室制取某种气体所选药品、装置的原因。? 3 提高和锻炼学生收集加工简单信息的能力,分析解决问题的能力。Р5Р【过程与方法】? 初步学会气体制取的过程和方法;学会通过学生实验、讨论、阅读、实验方案等探究式学习,从“发现问题----提出假设---设计实验---分析解释收集到的信息---得出结论”整个参与过程中,充分让学生认识体会过程性的学习,使学生逐渐形成科学的学习方法。Р6Р【情感、态度、价值观】?1 继续提高学生学习化学的好奇心和探究的欲望,激发和发展学生学习化学的兴趣。? 2 通过探究活动,培养学生求实、创新、严谨、合作的科学品质,集体协作的团队精神。Р7Р重点、难点Р实验室制取气体的药品选择和装置选择Р8Р教学模式Р情境设计-问题讨论-实验探究-交流评价Р9Р教学过程:导入新课Р请学生例举二氧化碳的用途。?引出课题如何在实验室制备二氧化碳呢?Р10
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