问应该以教师和学生的知识为基础РC.提问的技巧是针对单个学生进行РD.每次提问的内容应该对上一个问题起总结作用Р促使学生从他人观点出发,产生同情心的最好方式是РA.扮演角色 B.模拟练习 C.临床实习 D.思想教育Р在小组教学活动过程中,当出现争执场面时,教师的正确做法是РA.争执过于激烈会影响小组目标的实施,教师应及时制止РB.告诉学生,出现不一致意见仅是单独某个人的意见,不影响大局РC.告诉学生每个组员的不同观点通过争论会更明确РD.教师必须强调,不一致是十分正常的现象Р有关授课计划的叙述,正确的是РA.不一定每节课都要有授课计划РB.授课计划的基本形式不一定适用于各种形式的教学活动РC.授课计划不包括课堂目标 D.授课计划相当于教师的备课笔记Р有关授课计划的描述,错误的是РA.每节课都需要有授课计划РB.授课计划的基本形式适用于各种形式的教学活动РC.授课计划不同于教师的备课笔记 D.授课计划就是教学活动计划Р讲授法的优点是РA.一个老师可以与多个学生交流 B.教师可发挥自己的特长РC.教师可针对学生的个体需要组织内容 D.学生可以选择自己想听的内容Р二、多项选择题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)Р在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。Р增进小组教学效果的措施有РA.周密计划?B.明确指导РC.教师主导?D.避免限制时间РE.小组规模以25人为宜Р小组教学存在的共同问题有Р A.全组成员同时发言 B.出现个别好说的活跃学员Р C.出现争执场面 D.个别组员突然愤然离开Р E.学生不愿参加Р课堂讲授时,保持学生注意力的方法有РA.有意识地运用视觉材料?B.采用“信息快速传递技巧”РC.讲授过程中有3~4分钟休息?D.讲授最后用不完全填空形式进行测验РE.教师授课时语调要高一些
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