论Р学生分组Р分成若干组,自愿结合,分工明确。Р观察实验时间:二十分钟Р具体事项:Р 蚂蚁窝的样子很难观察,但可以由一部分看到整体。那就是让我们看一看其中的一部分吧。Р得出结论。Р互相交流,进一步补充结论。Р结论:Р找到一个蚂蚁窝,用铲子,顺着洞一直挖下去,观察其中的奥妙,我发现蚂蚁窝呈网型管道状,中间有小区室,我们挖出了“育婴室”,里面有许多白色的卵,区室与区室相连,应有通风换气系统,由于洞上较突起,气流快,压强小,将洞内空气吸出换气。Р这便是蚂蚁窝大致形态了。Р Р十里小学小学生科技实践活动——观察实验6Р活动名称Р蚂蚁的观察与研究Р参加人数Р30Р实验目的Р蚂蚁之间的战争Р记录日期Р2009.9.8Р年级Р四年级Р地点Р学校操场树下Р班级Р一班Р实验观察过程:通过前面的观察进行下面的实验Р准备工具:玻璃瓶、镊子、小棒、放大镜。Р讲明实验的目的和要求:Р蚂蚁之间的战争,观察记录并得出结论Р学生分组Р分成若干组,自愿结合,分工明确。Р观察实验时间:二十分钟Р具体事项:Р 我们来做一组试验:把不同窝的蚂蚁放在一起。找一部分蚂蚁,放到玻璃瓶里,然后,把他们放到另一个蚂蚁窝前。放在自己窝前。观察。Р得出结论。Р互相交流,进一步补充结论。Р结论:Р把不同窝的蚂蚁放在一起,它们的触角一碰,就立刻撕咬起来;斗争打的是相当激烈,成群的蚂蚁撕咬在一起,尸体到处都是。蚂蚁用两个大牙叮咬的方式进行攻击或自卫,咬时会分泌出蚁酸(甲酸),刺激被叮咬的伤口红肿疼痛。Р相反,把同窝蚂蚁放在一起,它们相遇以后,不但不打不咬还能互相喂食。所以我们提出假设:不同窝的蚂蚁,身上有一种特殊的窝味,这种味道与窝的建筑材料,食物与自身分泌物不同,每只蚂蚁都有能力识别自家人的窝味,于是我们再做一组实验,将不同窝的蚂蚁用水洗洗后,它们相遇后就安然无事的各自走开了,接着我们发现将几只蚂蚁身上洒了些香料,它们就回不了窝。
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