话尖声尖气,爸爸表演的“老虎”昂首挺胸,大摇大摆,接着“狐狸”带“老虎”来到了森林,小动物们都吓跑了,当“老虎”恭恭敬敬地拜“狐狸”为大王时,下面笑声、掌声不断,大家也都猜出了他们表演的是“狐假虎威”。“拔苗助长”、“磨杵成针”、“画蛇添足”等成语在家长和孩子的共同演绎下,给了幼儿更加感性的认识和更加深刻的理解。Р 四、勤说勤练记成语Р 对于幼儿园的小朋友来说,对于成语的记忆还是有一定难度的,因此,要采用适当的方法加深他们对所学成语的记忆,成语接龙游戏就是一个不错的形式。在成语接龙之前,老师要将所学过的成语整理起来,并经常进行复习。接龙游戏前,老师先将小朋友分为几组,由老师先说出一个成语,接着小组按顺序轮流发言,没有接上的小组被淘汰,坚持到最后的小组获得一定的奖励。Р 根据意思猜成语也是记忆成语的一个好方法,老师说出成语的意思,用抢答的形式请孩子们说出相应的成语。每一次的“猜成语”游戏中,孩子们思维的火花得到了充分的迸发,都争先恐后地举起小手想要表现自己的见解。Р 在对全国展示的“新教育开放周”活动中,我们幼儿园的“成语童谣”将成语和表演游戏相结合,真正将成语融入到了孩子们的生活和游戏中;“看图猜成语”、“成语故事表演”将我们平时在成语上的教育体现得淋漓尽致;舞蹈“百花齐放”则将孩子们对成语的理解通过肢体语言表现出来……孩子们通过“说、画、演”等形式把自己对成语故事的理解展现给了大家,并从中进一步深刻理解了成语故事的内涵和所要告诫我们的道理。Р 成语故事的学习为幼儿创造了自我表现的机会和条件,每一次的活动都是幼儿表现力展示的良好机会,在表现中幼儿体验到了成功的乐趣,进而更加增强了他们表现的欲望和表现的自信。Р (江苏省海门市实验幼儿园) Р 【参考文献】Р [1]《幼儿园教育指导纲要(试行)》,江苏教育出版社Р [2]《幼儿园成语教学初探》,郑春华《教育艺术》2014.11
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