设计相对比较巧妙,将建筑直接设计成游戏设施,建造阁楼以及小洞穴,孩子可对阁楼进行攀爬,该幼儿园的屋顶就是露天游乐场。而小洞穴则用网封住,成为蹦床,能够让孩子在蹦床上尽情的玩耍。Р 2.2空间变化型游戏设施Р 空间变化型是将建筑设计设计成不同的空间,能够给学生创造游戏的乐趣。例如舍利保育院在设计建筑的过程中,需要抓住儿童的心理特征,这个阶段的儿童都喜欢钻爬,对此在隔墙上开了许许多多的任意门,孩子对神秘的东西都感到非常的兴趣。设计师要考虑到孩子探索的心理,孩子能够通过洞口与楼下的小孩进行交流。Р 3.幼儿园游戏设施设计的方法Р 幼儿是幼儿园的主人,在对幼儿园游戏设施设计的过程中要建立在幼儿的教育思想上,其室内游戏设施的设计要根据幼儿园室内的主题进行改变,要考虑到功能的需求方面。而室外的游戏设施设计要充分的利用幼儿园室外场地,能够对游戏空间进行创造,从而能够满足幼儿对自然的向往。在设计建筑的过程中要进行趣味设计,从而达到不同空间的变化,从而创造出游戏设施。Р 4.结论Р 在进行游戏设施设计时,要充分的考虑到环境因素以及儿童使用的安全性,要针对儿童的心理设置不同的游戏难易程度,从而能够实现不同的游戏挑战。其活动的内容要具有一定的丰富性,让幼儿在游玩的过程中能够感到愉快,其身心能够得到健康的发展。Р 参考文献: Р [1](西)帕科?阿森西奥.世界幼儿园设计典例[M].刘培善译.北京:中国水利水电出版社,2003 Р [2]日本株式社新建筑社.日本新建筑13:幼儿园设计[M].日本株式社新建筑社译.大连:大连理工大学出版社,2011,7(25):78-79 Р [3]刘小燕.营造趣味空间的幼儿园建筑设计[D].天津大学建筑学院,2011年,78(3):67-68 Р [4]金琳.营造动态体验空间的幼儿室内活动设施研究[D].北京理工大学设计与艺术学院,2015,45(3)67-6Р8
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