理论的理解;第四,教师要增强学生的思想道德素质,让学生有着内在美,并实现内在美和外在美的融合;第五,教师要给学生足够的信心,针对性地训练深化学生的认识,让学生明确体育舞蹈的训练目标和方法,并经过持之以恒地练习增强学生的综合素质。 3.6不断提升体育舞蹈者的音乐修养水准教师要提升体育舞蹈表演者的音乐修养。首先,培养学生对音乐的兴趣,大部分学生对音乐都有着强烈的兴趣,甚至一些学生对多种风格的音乐都感兴趣。通过长期的音乐熏染,培养学生对音乐的情感,激发学生对音乐的想象力和创造力,提升学生的音乐修养水准。其次,教师要加强学生音乐节奏感的训练,引导学生进行多种音乐作品的欣赏,还要通过专门的课程学习音乐的乐理知识和音乐欣赏的技能,让学生了解音乐知识。最后,教师还要培养学生的音乐理解能力,教师可以让学生分析一些世界名曲,了解节奏类型、组织结构,内化到舞蹈动作中,提升学生艺术的表现力。 3.7体育舞蹈教学和各种实践活动紧密结合学生审美能力的提升,不能仅仅停留在理论的教学上,还要让学生有更多实践的机会,感受到体育舞蹈的内在美。教师可以组织一些体育舞蹈的比赛,让学生接触到一些表演能力强、技术过硬的比赛能手,在欣赏体育舞蹈美的同时找到自己的差距,能在平时日常训练过程中不断改进自己的动作,优化自己的表情等。总之,教师要重视领悟体育舞蹈的艺术特点,关注学生的体育舞蹈艺术感染力的全面培养,激发学生产生体育舞蹈的灵感,增强学生的艺术表现力,塑造学生的艺术感染力和表现力,这样才能更好地诠释体育舞蹈的艺术魅力。参考文献: [1]饶国栋.体育舞蹈艺术表现力的培养方法研究[J].考试周刊,2009(40):156-157. [2]吴巍巍.浅谈体育舞蹈艺术表现力的培养方法[J].青年文学家,2009(13):86. [3]党黎明.高校体育舞蹈选修课教学探究[J].曲靖师范学院学报,2002(3):123-125.
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