)类似我们比赛场上的拉拉队,队长在领,队员在和)教师讲解,一领众和、一问一答的演奏形式。РC、随音乐进行演奏Р附点节奏讲解(教师分别演奏二八节奏和附点节奏让学生自行发现其区别)Р分句讲解演奏(分句用嘴念节奏,再用乐器演奏节奏)Р一问一答进行演奏(碗演奏问的部分,锣、鼓、钹演奏答的部分)Р随音乐进行演奏Р设计意图:通过划船动作的变化引出主题部分,在主题部分欣赏过程中,充分发挥学生的主体性,让学生自行发现在乐器使用上和乐句长短上的特点,从而引出“一问一答”和“螺丝结顶”的概念。在演奏环节上,首先采用分句的形式让学生先念再奏由易到难的让学生进行表演Р,再让学生进行“一问一答”的演奏,这样既对乐器的演奏技法有了进一步的提升,又培养了学生的团结合作精神。Р拓展延伸:Р我们刚刚欣赏的《金蛇狂舞》是一首民乐合奏的形式,后来我国著名的词作家颂今为这首《金蛇狂舞》创编了歌词,我们来听一听,通过歌词我们可以知道歌曲《金蛇狂舞》描写的是我国哪一个传统的节日?(元宵节,耍龙灯)Р学唱主题部分的歌词(甲乙两组进行对唱表演)Р设计意图:通过加入歌词进行演唱,既让学生更深层次的熟悉了主题旋律,又让学生用歌声的形式感受到张灯结彩、喜气洋洋的音乐情绪,同时了解了我国又一传统节日——元宵节和耍龙灯。Р演奏与演唱结合演绎:随音乐进行主题部分的演唱和演奏(采用对唱和对奏的形式,学生一边演唱一边演奏)Р设计意图:通过此环节,不仅仅巩固了学生本次课所学的内容,又让学生身临其境般的感受到欢度佳节的场景,还锻炼了学生用心想、用耳听、用手奏、用嘴唱和团结协作的能力。Р课堂小结:今天我们通过演奏和演唱《金蛇狂舞》这首乐曲感受了赛龙舟和过节时的那种喜气洋洋、热闹非凡的局面,同时我们了解了我国民族音乐里的一问一答的演奏手法和螺丝结顶的创作手法,我们的民族音乐博大精深,希望同学们课后多了解和聆听民族乐曲,感受民族音乐带给我们的美。
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