样飞的?是什么样的路线?Р出示两种线条:直线、曲线。Р学生选择出野蜂的飞行路线:曲线,并用语言描述。Р师:你们说得很好!野蜂忽高忽低地飞。它们的飞行路线不是直的,而是曲线形的。Р再听第一部分音乐,请你们边听边音乐边用笔和纸把野蜂的飞行路线画出来。Р4. 引导学生感受乐曲力度上的变化。Р提问:乐曲表现的野蜂是一只还是很多只?Р聆听音乐,启发学生回答(有时多,有时少)。Р师:答对了。这是由于乐曲力度上的变化。让我们来看一段动画吧。Р播放视频,增强学生的视觉感受。Р(四)欣赏乐曲第二部分Р1. 感受第二部分音乐的情绪。Р提问:第二部分音乐的情绪与第一部分相比,有什么不同?Р播放第二部分音乐。Р启发学生说出:第二部分的音乐表现出野蜂痛蜇坏人的情景,情绪更加愤怒、坚决。Р2. 聆听音乐,学生随音乐做动作,表现野蜂刺蜇的动作。Р播放第二部分音乐,随音乐做刺蜇的动作。Р3. 聆听音乐,学生根据自己的感受,选择图形表示第二部分音乐形象。Р播放第二部分音乐,出示图形:圆形、倒三角形。Р学生会选出倒三角形。Р师:同学们真棒,你们选对了。用倒三角形可以突出第二部分音乐中短促的跳音。Р(五)欣赏结尾部分音乐Р聆听结尾部分音乐,引导学生感受力度渐弱。Р提问:乐曲的结尾,野蜂越飞越近还是越飞越远?你能说说为什么吗?Р播放结尾部分音乐。Р学生聆听后,回答出:野蜂越飞越远。Р(六)完整欣赏Р1. 感受乐曲的演奏形式——管弦乐合奏。Р欣赏视频(管弦乐合奏)。Р2. 学生判断,选择出正确的答案,体会乐曲速度、力度、旋律的特点。Р出示备选答案:A 速度快,力度强弱多变,旋律起伏较大。РB 速度慢,力度强,旋律平稳进行。Р学生选出正确答案:A。Р(七)课堂小结Р同学们,今天,我们欣赏了《野蜂飞舞》这首管弦乐曲,还了解到歌剧《萨旦王的故事》,希望同学们能够记住它的作者:里姆斯基----柯萨科夫,一位了不起的作曲家。
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