跟唱。学唱《阿里里》。Р你们看看能不能跟纳西族小朋友学上一、二句。Р你学会了哪一句歌词?唱给大家听听。Р生互相交流学习成果,学会的当小老师进行歌曲教唱。Р集体随乐演唱《阿里里》。Р5.为歌曲进行身势伴奏。Р(1)师示范,边唱边用身势伴奏。(注意强弱的变化)Р(2)师弹琴伴奏,学生边唱边用身势伴奏。Р(3)师引导学生体会歌曲情绪。(情绪—优美活泼,速度—中速稍快)Р6.用欢快活泼的声音演唱《阿里里》,并用固定节奏为歌曲进行伴奏。Р7.参与表现。Р三、节奏接龙游戏《彝家娃娃真快乐》Р(1)师弹琴,生听音乐击固定节奏。Р(2)师生接龙。Р(3)游戏:将学生分成四个组,随音乐接龙,看看哪组接得既准确又流畅。Р四、课堂小结Р今天,我们感受到了纳西族小朋友的热情好客,希望你们能跟他们成为好朋友,现在全体起立用身势伴奏唱《阿里里》,告别纳西族小朋友,快乐旅行团出发了。Р五、课后反思:Р我认为在歌曲教学中,应抓住学生对少数民族的好奇心理,从看少数民族生活片段导入学习,让学生了解纳西族人能歌善舞、热情好客的民俗,激发学生的学习兴趣。歌曲教学从听觉入手,让学生整体感受音乐,让学生了解歌词“阿里里、花花赛、撒小秧”的含义。在歌曲教学过程中应先放慢演唱速度,唱清楚每一个衬词,然后循序渐进加快演唱速度,更有利于歌曲的教学。还可以将纳西族人“对歌”的风俗运用到熟悉歌曲的环节,让学生在有趣的“对歌”活动中熟悉歌曲,体验纳西族小朋友边劳动边唱歌的情景,感受其民歌的风格特点。同时,引导学生用身势动作参与演唱,启发学生感受身势动作如何与歌曲力度相吻合,在活动中体验纳西族人劳动时快乐的心情。在学生熟悉歌曲的过程中,应结合教材进行“领、合”练习。我认为在教材节奏接龙游戏《彝家娃娃真快乐》中,应以感受2/4拍节奏的强弱规律为主。在教学中可根据学生的实际情况对节奏的拍击方法进行适当的修改,突出强调2/4拍的强弱规律。
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