片学习的特点,在进行阅读活动时,给文字配上形象生动的小图片,使幼儿手口一致地阅读,这种方法可以缓解幼儿由于惧怕文字而降低阅读兴趣的问题,对幼儿的阅读活动起到Р“拐杖”作用。Р 四、通过游戏展开教学,重视阅读分享Р 因为年龄特点的影响,幼儿最喜欢的活动就是游戏,幼儿教师可以通过一些充满童趣的语言带领学生展开阅读。教师可以让孩子们戴上头饰,拿上道具表演故事时,台上台下相互呼应,乐不可支,幼儿对这些游戏的浓厚兴趣,不知不觉中也有效地促使他们主动地参与到学习中去,以轻松、愉快的方式培养儿童的阅读兴趣,提高儿童的阅读能力。Р 五、引导家长构建良好的家庭环境Р家庭是对孩子产生影响最大的环境,父母是对孩子影响最早的人,所以,我们要从家庭入手培养幼儿的阅读兴趣。想要提高孩子的阅读兴趣,家长可以从以下几方面入手,首先家长要结合孩子身心发展的基本特点,为孩子选择一些适合其成长特点的阅读书籍。家长可以将书籍的内容讲给孩子听,在培养阅读习惯的同时强化幼儿的阅读兴趣;其次,当家长给孩子讲了一定数量的故事之后,孩子就有了自己创作故事的欲望。家长要耐心的听幼儿自编的故事,同时肯定孩子的创新思想。Р在幼儿讲完一个故事后,家长还可以鼓励并和孩子交流对故事的看法,这对幼儿表达能力的提高也有积极的作用。父母的引导对培养孩子的阅读兴趣有很积极的作用,家长要和孩子共同参与到阅读活动当中,共同感受阅读的乐趣。在家庭生活中,家长要为幼儿创造绝对自由宽松的阅读环境,保证幼儿更加主动积极的进行阅读,以此提高自身的阅读能力。Р 结论:幼儿阅读教育会对人的一生产生重要影响,它是帮助幼儿实现知识累计、开拓见识、陶冶情操的重要手段,对幼儿初级语言能力的形成有重要影响。幼儿教师只有激发幼儿的阅读兴趣,就能有效的开展阅读教学,以此强化幼儿的阅读水平和能力,为其日后的终身发展打下良好的基础。Р :古扎努尔·阿力甫:人间 2016年15期
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