平时的阅读中积累素材。对书中的一些有启发性的故事、格言、名言警句等进行收集。然后对这些素材进行加工处理,用作班会课的素材Р (三)利用网络收集素材。Р 在网络种我们可以下载许许多多的素材,我们可以利用搜索引擎,比如:百度、google、搜狗、gougou、 Sohu、Yahoo、Sina等帮助我们收集素材。Р 四、整理素材Р 于丹曾说:“在今天这个大时代,信息纷纭复杂,很多无用、无效的信息充斥着我们的头脑、耳目,我们静心想一想,这些东西我们真的都需要吗?”Р 大量的搜集素材以后,这些素材能不能为我所用,这中间还有一个对素材的分析、鉴别、整理加工的过程。这也是班主任的一个信息素养问题。Р 比如:对于聋人来说,视觉方面的信息就比较容易接受和理解,也能起到良好的教育作用。大家都知道,“一只红杏出墙来”这种情景对聋生来说,直观、易懂,便于理解。“大珠小珠落玉盘”这种意境对于他们来讲,就很难体会,教育效果就会大打折扣。还比如,通过歌曲来丰富学生的内容,显然,对于有听力有语言的学生来讲,通过歌曲优美的旋律、明快的节奏来调动学生的情感,能达到很好的效果,但是,如果让聋人通过节奏、旋律来体会音乐中所表达的意境,就很难。所以我们在鉴别、整理素材时,要从学生的生理心理特点出发,充分考虑学生的认知规律和成长规律,剔除那些违反学生天性,不利于学生成长的素材。Р 把收集的信息加以整理,剔除不宜于我们的,留下我们需要的,并且再根据自己的实际情况,对这些信息加工、改新,为我们的主题班会之所用,这也反映了我们的一种能力。Р 对素材整理完了以后,我们还要对其分类。我们可以按照文字、图片、声音、视频等形式分类保存。当然,还可以进一步细化例如:文字还可以分为故事、名言警句、游戏等,故事又可分为励志故事,早恋,尊师重教、文明礼仪、感恩分享等等。Р 只要我们平时善于观察,勤于思考,勤于积累,我们就有信心要好班会课。
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