?有些家长有时是在试探老师,比如“我们这孩子忒笨”“这孩子一点出息也没有”……三是说看法之语气。﹙即与家长交谈什么样的语气最合适。﹚比如:“这个问题我不太清楚,您能讲讲吗?您能和我谈谈孩子在家里的情况吗?”尽量采取请教、商量的态度,把找出问题的主动权让给家长,耐心地听取家长的意见,使家长产生伙伴般的亲切感,也向家长证明你是尊重他的人格的。批评时不要以教育专家自居,不要用命令式的口吻,一副指使的派头,说过多的术语,给人以高高在上的感觉。四是提意见之可行。﹙即提什么样的意见最可行。﹚批评时对问题就事论事,不概括化,批评行为本身,不能进行无视孩子人格价值的指责贬损,不要一味地指责孩子。重点是放在如何改,防止重新犯错,提出具体的改进方法。比如,为什么错,应该怎样做,为什么要这样做以及告诉处理类似事情的方法。二十一世纪呼唤一支素质高、师德优、业务精、有创新精神的班主任队伍。在科学知识日新月异,先进技术突飞猛进的今天,面对一群满脑子新事物、新思维,满嘴新念、新名词的青少年,给我们班主任提出了更严更高的要求。为此班主任要顺应时代,不断加强学习,努力提高自身素质修养和业务水平。新时期班主任不仅要有高度的责任心、上进心和使命感,而且要学会运用科学的班级管理办法,把班主任工作落到实处、细处。“要给人以阳光,你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人,只我们班主任的心中时刻拥有太阳,拥有班主任工作的新理念,我们的班主任工作才会做得更好。班主任工作是平凡而繁琐的工作,需要我们在实践中去探索行之有效的工作方法,使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解,我相信在座的老师比我做的更好,希望我们在这方面多交流,多沟通,让我们的班主任工作做的更好。由于我的写作水平不高,有说的不好或缺乏条理的地方,还请各位老师批评指正。最后再一次感谢各位领导、以及各位老师对我工作的支持与肯定,谢谢大家!
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