三、发挥教师团队精神,精准培优补差促两率提升。Р一个班集体就是一个团队,只有充分发挥团队精神,力量才能凝聚在一起。中考中,班级成绩的优差不是取决于班主任,而是取决于这个班级的教师团队。我们都清楚,在中考考核方案中,“三率一分”是衡量学校教学成绩的四项指标。为了降低“辍学率”和提高“优秀率”和“及格率”,每个学期我都会做好以下两件事:Р一是在新学期开始时向所有任课老师(尤其是新任课老师)说明班级孩子们的基本情况(包括学习情况和家庭情况),让老师们对孩子们有所了解,特别是那些学习态度不端正、成绩差或者表现比较个性的孩子,更要让老师们了解清楚,以便于更好的因材施教。Р二是每次月考或模拟考试之后,都要组织所有文化课老师进行成绩分析,共同选出“优秀”和“及格”的临界生名单,人数一般各为5个,比较全面的分析这些临界生的学习现状和各科学习中的短板,找出促其成绩进步的着力点,然后集中发力,共同促进临界生成绩提升。Р总之,教学成绩提升,必然是师生共同努力的结果,在这个努力的过程中,学生是起关键作用的内部因素,教师的促进则是外部因素。“一个鸡蛋,从外面打破,那是食物,从里面打破,就是生命”!所以,作为班主任,首先要千方百计地利用诸如“誓师会”、“家长会”、“主题班会”等多种方式激发学生的学习动力,然后联合老师共同努力,才能取得较好的成绩。Р从2003年至2017年,我一直担任九年级班主任。每年中考,我校的年级第一都是出自我的班级。2017年中考,我班有17名学生升入唐中;从2014到2017年,进入全县前五十名的学生累计二十人以上。工作中的辛勤付出,也得到了领导认可。2011-2017年,连续7年荣获县政府嘉奖奖励, 2017年中考中荣获“理综学科”单科优胜奖,2016年被评为“保定市优秀班主任”。Р以上是我当班主任的一点浅显的认识和做法,不当之处还请各位不吝赐教。谢谢!Р2018年3月23日
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