教育管理部门的政策措施,另一方面是对一般的校长负责制的权力强化和权力监控。这种体制保证了我国党校教育沿着正确的方向发展,同时对过于集中的一把手权力起到了适度监控的作用。然而,背负着思想教育和文化传播重任的学校,久而久之受到管理部门的过多干扰,即无论是一般的管理事物还是正常的教学科研活动,管理部门总要Р“面面俱到、事事指导”。例如党校的正常教学让位于频繁的指导会议的现象经常发生,这显然是由于高效管理机构的职能界定存在严重错位造成的。也就是说,党校的行政管理本应该是为正常的教学服务的,而现时的管理已减弱或取代教学的应有地位,党校管理不应该为了管理而管理,而是为教学服务。Р 4.处理方法不够科学。在我国的党校行政管理工作中,管理人员会出现行政管理和教学双项工作共同承担的现象。一个人的工作精力和时间是有限的,两项工作同时进行难免会出现偏颇,导致行政管理工作的效率下降。在同时兼顾两项或者三项工作时,很少有人能把几件事情同时都做到最好。在教学和行政工作同时进行的同时,或者过多地注重行政工作而忽略教学,又或者会过分地注重教学而导致行政工作效率下降,这些都是很容易发生的问题。Р 三、加强党校行政管理的对策Р 1.提高行政人员素质。行政管理的效率和效益及行政管理水平,除了和健全完善的规章制度有关外,关键在于行政管理队伍的素质。首先,要提高行政人员的思想政治素质。树立全心全意为人民服务的思想、强烈的事业心和高度的责任感,不断提高自己的政治理论水平,增强正确处理各种事务、矛盾和突发事件的应变能力。其次,要重视选拔。切实保证党校行政管理干部的高素质。在引进人才时,需要通盘考虑行政管理队伍配置,切实把专业对口、能力强的人才配置到党校行政管理岗位。最后,要重视党校现有行政人员的素质。加强行政管理人员管理专业理论和业务知识的学习,努力引导行政管理人员掌握新的服务技术,以新的思路、新举措创造性地开展工作。
全文预览
