规语文课堂作为推进阅读的主阵地Р 语文的无限魅力在于将传统文学与现代文学、现实生活与文学艺术进行完美结合。在语文课堂上,教师以课本为主根,抓住学生的兴趣点,可以无限地拓展开来,从而打开学生的思维空间、生活空间和阅读空间。如此,学生在论述自己的阅读观点时,就会形成一种思维习惯:先围绕课文中的某一个点谈谈自己的观点,再围绕这个观点,举平时阅读所积累的知识或生活中的实例来论证这个观点,最后以自己喜欢的文学形式来表达自己的感悟。这样,就能实现一篇带多篇的阅读推进效果。Р 2. 专设各类阅读课Р 除常规语文教学课外,语文教师还应专设各类阅读课,比如在每周内安排1~2节阅读补充课,为学生提供足够的阅读交流时间。Р 3. 与校园活动相结合Р 学校每年都会举行丰富多彩的节日文化活动。为了争取在活动中获胜,学生就会主动去查阅与节日相关的民俗文化、历史文化或中国古诗词,从而积累了大量的阅读素材,拓宽了知识面。Р 4. 每节语文课前举行3分钟交流Р 语文教师要善于利用点滴的时间引导学生进行交流。每天的语文课前3分钟是学生交流的最好时机;交流什么,怎么交流,由孩子们说了算。我是这样推进课前3分钟交流的:全权交给孩子们,在班级开展各类活动,如评报专栏龙凤一席谈某某讲故事每日见闻谈好书推荐等;还可以举办各类文学社团、读书会、班级博客阵地、读书大讲堂等,让学生的阅读生活变得多姿多彩。Р 除了科学地安排学校的时间给学生阅读和交流外,还要利用家庭这个平台让孩子进入阅读和交流的境界里去。让孩子围绕自己的阅读生活,在每天吃晚饭时,向父母谈谈自己的新见解、新感受,还可以聊时事,讲述学校发生的事情,侃侃最近读书的进展;家长则可在孩子每晚入睡前,指导其读书入睡,给孩子营造亲子共读的氛围。Р 小学语文教学的目的是为了提高学生的听说读写能力,培养学终身阅读的习惯。学生的阅读面越广,积累的知识越丰富,许多问题就能迎刃而解。
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