(群)的人物。1)他们有血泪辛酸,如:2)他们有太多无奈,如:3)他们有英雄之气,如:4)他们有美好理想,如:5)他们有个人局限与人性之恶,如:……3.读《水浒》,我读到一部的艺术作品。3)生动形象的古白话。我不喜欢(不欣赏):……四、书能香我何须花同学们,带一双智慧的眼,怀一颗善感的心,让我们吸其精华,去其糟粕。1.一部《水浒》给予了我什么?2.今天我们应该怎么看待“路见不平一声吼,该出手时就出手”?五、我们如何读经典(长篇小说)读书最重要的是学到方法。读《水浒》,我们学到了怎样的读书方法呢?学生发言后,方法归结:1.先进行内在阅读,然后进行外在阅读。很快地全身心地投入地读完,期间遇到障碍也不要停下,要继续往下读,读完。全部看完之后再回顾一下,就会了解事件的关联与活动的前后顺序(即理清脉络,把握整本)了。当你读完一本书之后,有问题在干扰着你时,你可以运用其他资料或导读来解答问题。……如果是用这样的方法阅读,附带读一些这类的导读书籍,是很有趣的事。要特别注意的是,你必须读完全书之后,才能看这类诠释或导读手册,而不是在之前看。)2.读书四步:1)轻轻地我来了——读序言,读目录,把握整本书的结构。2)静静地走进你——身临其境,感同身受,熟悉角色,通过充分的感受与体验,达到把书读通。3)深深地回味你——这本书的故事是真的吗?我喜欢这本书吗?我有哪些喜欢与不喜欢?4)悄悄地入我心——这本书与我何关?(“对正义的信念与领悟,平息心中的焦虑”“只要有可能我们希望能经常住在那个故事的世界里”“让我们的心灵更上层楼”……)六、布置作业1.推荐阅读:刘再复《双典批判——对<水浒传>和<三国演义>的文化批评》,从另一个角度得到启示。2.以“中学生是否适合读《水浒》”为题完成一篇文章。3.用学到的方法阅读《三国演义》。板书: 书香作伴 读《水浒》——开卷有益 明方法——开卷有术
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