的平均孕期增重为(13.85±1.29)kg,明显轻于对照组的(14.52±1.55)kg,差异有统计学意义(t=2.574,P=0.011)。Р 2.3 两组孕妇妊娠期糖尿病发生情况比较研究组发生妊娠期糖尿病3例,发生率为5.0%,对照组发生妊娠期糖尿病10例,发生率为16.7%。研究组孕妇的妊娠期糖尿病发生率明显低于对照组,差异有统计学意义( 字2=4.227,P=0.040)。Р 2.4 两组孕妇分娩方式比较研究组剖宫产25例,占41.7%,对照组剖宫产36例,占60.0%。研究组孕妇的剖宫产率明显低于对照组,差异有统计学意义( 字2=4.034,P=0.045)。Р 2.5 两组新生儿体重比较研究组新生儿体重为(3.39±0.24)kg,明显轻于对照组的(3.51±0.31)kg,差异有统计学意义(t=2.371,P=0.019)。Р 3 讨论Р 3.1 个体化营养教育在社区产前随访应用提高孕妇相关营养知识知晓率目前本社区根据广州市实际情况实行的是地段社区卫生服务中心建《孕产妇保健系统管理手册》。按广州市社区基本公共卫生服务包要求,对地段的孕妇要进行5次常规产前随访服务。范晓波等[7]研究显示,孕妇对孕期营养知识缺乏全面了解,加强孕期营养宣教和指导,是保证孕期膳食平衡,保障母婴安全的重要措施。在本研究中,笔者结合产前随访服务的时间,对研究组孕妇实行个体化营养教育,采用面对面及电话随访,讲解合理平衡膳食的重要性、孕期平衡膳食宝塔、如何科学合理选择食物、妊娠各期的适宜食物等,提高孕妇对孕期相关营养知识的认识。研究组的孕期平衡膳食宝塔知晓率、营养素与妊娠关系知晓率、食物所含的营养素知晓率分别为85.0%、86.7%、88.3%,均明显高于对照组的65.0%、66.7%和63.3%,差异均有统计学意义(P<0.05)。这表明孕妇对营养认识的提高,有利于孕妇矫正不良饮食行为。
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